一、谈话导入

　　1、 师：有人给你鼓过掌吗？为什么给你鼓掌？得到别人的掌声你的心情怎样？你为别人

　　鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌？

　　2、 板书课题，齐读

　　3、 读了课题想知道什么？

　　二、 初读课文

　　1、 自由读，读准字音，语句读通顺。

　　检查生字认读情况。

　　三、 再读课文

　　思考：掌声在课文中出现了几次？分别在什么时候响起的？

　　1、 指名说。

　　2、 先走进演讲前的小英。指名读一自然段。

　　理解体会、指导读。板书：忧郁自卑

　　英子的忧郁还表现在哪儿呢？读2、3小节，画出表现忧郁的词句。

　　3、 交流反馈

　　过渡：后来，英子变了，她变得怎样了？指名读第4自然段。

　　板书：开朗自信

　　是什么原因让忧郁自卑的`英子变得开朗自信？板书：掌声

　　4、 出示两次掌声响起的句子

　　理解“骤然”。假如你是英子的同学，你想通过掌声告诉英子什么？

　　掌声再次响起，此刻小英会说些什么？

　　指导读句子

　　5、 读英子的来信，你对掌声有没有新的认识？

　　交流

　　四、 升华

　　听到掌声响起来，我们的心更明白，珍惜别人送给我们的关爱，同时把鼓励送给那些需要帮助的人。下面我们就行动起来，写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。