《乌鸦喝水》的教学设计

　　教学目标:

　　在“乌鸦喝水”的故事情境中欣赏歌曲，感受歌词的合辙押韵，了解叙事性歌曲的风格。

　　感受乌鸦喝水的急切心情，寻找喝到水的原因。

　　教学准备：

　　认知准备：初步了解水的特性。

　　材料准备：音乐

　　活动重点：感受歌词特点。

　　活动难点：附点节奏唱准确教学过程：

　　复习歌曲：小海螺

　　重点复习二声部演唱

　　听听故事：乌鸦喝水

　　——今天老师带来一个故事，故事的名字叫做：乌鸦喝水，让我们一起来听听故事中的乌鸦想了什么办法喝到水？

　　欣赏歌曲：乌鸦喝水

　　欣赏歌曲旋律

　　——让我们一起来听一听音乐有几段？音乐给你什么感觉？

　　小结：音乐有两段，旋律给人有跳跃、诙谐的.感觉。

　　欣赏教师演唱

　　——小乌鸦可能发生了什么事？让我们一起来听一听。

　　——你听到歌曲里是怎么唱的？

　　分析歌词

　　1）瓶口小，头太大，水又浅，伸不下。

　　2）衔石子，请放下，三四五，六七八。

　　——这首歌曲的歌词有什么特点？——解决重点

　　小结：这首歌曲的歌词就像儿歌一样，既很押韵，而且字数也一样，基本以三字为一小句，唱起来朗朗上口又跟人感觉很有趣。

　　唱唱歌曲：乌鸦喝水

　　提：这首歌曲中有很多小附点的节奏，你们能找到吗？——解决难点

　　再次欣赏

　　小结：在这一大句中，都用了小附点的节奏，目的就是让这首歌曲的节奏听上去更加活泼、滑稽，有趣。

　　幼儿跟唱

　　分组合作表演歌曲。

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