教学目标：

　　1、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。

　　2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。

　　3、背诵课文。

　　教学重点：1、理解并概括几个人物的性格。

　　2、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。

　　教学难点：对烛之武的说辞作出自己的评价

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一：预习要求

　　1、给生字注音 2、能流畅地诵读课文

　　二：导入新课

　　一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。

　　三：检查预习

　　1、注音 贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙

　　2、填空 《左传》是我国第一部 体史书，传说是春秋末年 所著，由于它是对史书《 》所作的传注，所以又称《 》，初中我们曾学过其中的《 》，出自其中的成语有 。

　　四：诵读课文

　　1、老师范读

　　2、学生齐读

　　3、自由诵读

　　五：解释字词

　　1、且贰于楚也 2、晋军函陵

　　3、师必退 4、今急而求子

　　5、夜缒而出 6、朝济而夕设版焉

　　7、既东封郑 8、因人之力而敝之

　　9、失其所与 10、亦去之

　　六：翻译语句

　　1、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也矣。

　　2、若郑亡而有益于君，敢以烦执事。

　　3、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

　　4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

　　5、微夫人之力不及此。

　　七：自主研读

　　先自己对照注释研读课文，对难解之处相互讨论，然后集中提问，老师解疑。

　　（布置作业：背诵课文）

　　第二课时

　　一、理解课文

　　（先让学生自由诵读课文一到两遍）

　　1、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？

　　提示小结：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。

　　2、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）

　　3、烛之武是怎样说服秦伯退兵的`？（用原文语句回答并作分析）

　　提示：（1）以退为进；（2）晓之以弊；（3）许之以利；（4）巧施离间。（详见教学论文《浅析烛之武退秦师的论辨艺术》

　　4、郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？

　　同：都从对方的切身利益出发。

　　异：郑 伯：直截了当

　　烛之武：迂回曲折

　　5、晋文公为何不愿攻秦？（用原文语句回答）从本题和第4题可以看出春秋时期诸侯争霸有何特点？这对你有何启示？

　　提：（1）略

　　（2）都以本国利益为中心

　　（3）从中可以看出，国与国之间没有永恒的朋友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。古代如此，现代亦然。一九九九年美国轰炸我驻南联盟大使馆，是对我国主权的公然挑衅和侵犯，而我国政府没有感情用事，而是从根本利益出发，通过外交手段来解决这一事端是完全正确的。（此题可引导学生自由讨论，以培养学生的分析能力）

　　二、结合课文内容分析本文结构特点

　　提示小结：组织严密，曲折有致，首尾呼应。

　　三：结合原文语句分析烛之武的形象

　　提示：爱国，睿智超群，能言善辩。

　　（以上两个问题可稍作讨论，不必深入探讨。）

　　四、自由诵读，检查背诵；完成练习三。

　　五、知识积累

　　1、找出本文中之、于、以的不同用例，并解释，然后再找出以前所学课文中与此相同的例句。

　　例 A：臣之壮也，犹不如人 助词，取消句子独立性

　　之 B：是寡人之过也 助词，的

　　C：子犯请击之 代词，指秦军

　　D：唯君图之 指示代词，这件事

　　a：虽我之死，有子存焉

　　b：小大之狱，虽不能察，必以情

　　c：肉食者谋之，又何间焉

　　d：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何

　　2、找出本文和以前所学课文中实词“鄙、若、知、说、辞”的用例，并解释。

　　例 先帝不以臣卑鄙 浅陋

　　鄙： 蜀之鄙有二僧 边境、边邑

　　肉食者鄙，未能远谋 鄙陋

　　越国以鄙远 边境、边邑

　　六、阅读迁移

　　孙权袭荆州（公元219年，孙权派吕蒙袭荆州杀关羽），先主（刘备）大怒，欲讨权。云（赵云）谏曰：“国贼是曹操，非孙权也。且先灭魏，则吴自服。操身虽毙，子丕篡盗（窃取帝位），当因（顺应）众心，早图关中（泛指函谷关以西一带），据河（黄河）渭（渭河）上游以讨凶逆（叛逆，指曹魏势力），关东（函谷关以东）义士必裹粮策马以迎王师。不应置（放在一边）魏，先与吴战；兵势一交，不能卒（通‘猝’，很快）解也。”先主不听。

　　《三国志·蜀书·赵云传》裴松之注

　　讨论：赵云的话有道理吗？先主为何不听？结果怎样？这对你有何启示？

　　板书设计

　　烛之武退秦师

　　一、欲扬先抑 以退为进

　　二、阐明厉害 动摇秦君

　　三、替秦着想 以利相诱

　　四、引史为例 挑拨离间

　　五、推测未来 劝秦谨慎