小猴子下山教学设计
时间：2021-08-31教学目标：
1.认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非”2个生字。
2.正确流利读课文。通过动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词。
教学重难点：了解表动作的词的不同含义。
教学过程：
今天我们的教室里来了许多老师们和大家一起学习，给老师们打个招呼吧！四班的孩子们都非常懂礼貌,老师把大拇哥送给你们。
一、导入
大家看这个字读什么？老师把可爱的小猴子请到我们的课堂上来了，大家一起叫叫他吧。今天我们一起来学习《小猴子下山》金手指，跟老师一起板书课题—《小猴子下山》。
二、初读课文
1. 请大家轻轻地打开语文书94页，我们的要求是快、静。请大家静静地听故事，(要求小手点着认真听，听清字音)。
2. 我想邀请坐姿端正的同学跟我读课文。（左手按书，右手点读。）（注意读准字音）（强调结，常，摘，追）
3.请大家自己读一遍（注意读准字音，读通句子，把不认识的字多读几遍）。
三、识字
1.现在请大家一起走进汉字王国，和字宝宝们交个朋友吧！自己拼读一遍！
2.我请坐姿端正，张大嘴巴认真读的来当小老师领读。
3.10s钟时间把不认识的字再拼读几遍。
4.拼音宝宝藏起来了你还认识他们吗？我们开火车试一试。（看来词语是难不倒你们了，加大难度）
5.生字宝宝的好朋友也藏起来了。你还认识他们吗？同桌互相拼读一遍吧！
6.红色的结字中藏着一个小秘密,谁发现了 你真是一个善于积累的`孩子.
7. 在这么多字宝宝中，老师发现“掰”字可不好记了，我邀请小老师***来帮大家认识这个字。小老师帮通过字意帮我们来识字，我们还可以通过图片来识字呢！（出示扛玉米图片）我们刚刚学过的一个字就藏在图片里，谁能把他找出来？小猴子把玉米放在哪儿了？让我们学着小猴子扛起玉米吧
8.小猴子想吃又大又红的桃子，它用双手把桃子捧到了胸口。捧，我们把捧送回句子中在读一读吧！
9.你们看看这个大西瓜又大又圆，好沉啊，我们来抱抱它吧！原来我们还能通过动作来识字呢
10.你还有什么办法帮我们认识这些字？（我们能通过组词的方法认识满字，满意，满足）
11.小猴子要带我们去摘苹果，谁想去 小火车开起来，大家真厉害，收获了满满一篮子生字苹果。让我们把掌声送给自己吧。
12.下面我们来一段生字律动操。全体起立，请大家跟着视频动起来吧。
四、回文读
1. 大家扫除了生字障碍，相信课文读得就更美了，那让我们把生字宝宝送回文中，自己再读一遍吧。
2.大家读得真认真，老师想听你们开火车展示美美的朗读，小火车开起来，其他同学思考小猴子都去了哪些地方，用横线画出来。
五、写字
块往
观察块：
1.什么结构？ 哪边窄哪边宽，那边高哪边低。2. 关键笔？
（1）穿插笔画：长长的竖撇，从竖中线起笔穿插到提土旁提的下面。
（2)横：横穿插到提的下面，左低右高压横中线
3.金手指，请大家跟老师一起写
4.笔画歌
5.生描黑并在后面再写2个,师巡视。
往：1.什么结构？ 哪边窄哪边宽。2. 关键笔？
（1） 穿插笔画：长长的横穿插到撇的下方。
（2)主：三横间的距离要相等，中间最短，下面最长。
3.金手指，请大家跟老师一起写
4.笔画歌
5.生描黑并在后面再写2个,师巡视。
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