小学《棉花姑娘》教学设计
时间：2021-08-31一、学习目标。
1、认识姑、娘等7个生字，会写只、星等6个字。
2、有感情地朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
二、课前准备。
挂图，生字卡片，头饰。
第一课时：
（一）揭题，导入新课。
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
（二）初读课文。
1、老师范读课文，学生整体感知。
2、学生自读课文。
（1）读通全文。
（2）边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
（三）引导理解。
1、学习第1自然段。
（1）（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
（2）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。
（3）想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？
（4）指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2、学习第2自然段。
（1）（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？
（2）他们之间说了什么呢？用画出棉花姑娘说的话，用画出燕子说的话。
（3）指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。
3、学习第3——5自然段。
（1）第3——5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的`学习方式进行学习。如分角色朗读等。
（2）小组汇报交流，指导朗读。
4、学习第6自然段。
（1）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第6自然段，用──画出体现她心情的句子。
（2）这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白等）
（3）拓展练习：
碧绿碧绿的________________________________
雪白雪白的________________________________
5、有感情地朗读课文。
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