《每人伸出一只手》的教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《每人伸出一只手》的教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学内容：

　　表演歌曲《每人伸出一只手》

　　教学目标：

　　1.能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。

　　2.通过学习歌曲，使学生在游戏中感受活泼欢快的情绪。

　　3.在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿—团结友爱，合作友谊，和平共处。

　　4.用打击乐器为歌曲伴奏，表演歌曲。

　　教学重点：

　　1.能生动地演唱歌曲，用欢快、坚定的声音唱出歌曲的意境。

　　2.通过学习歌曲，使学生在游戏中进一步感受活泼欢的快绪。

　　教学难点

　　1.歌曲中附点节奏的把握。

　　2.掌握知识反复跳跃记号

　　教具准备：

　　多媒体课件（资料图片、背景音乐、教材歌曲及伴奏），风琴等。

　　教学过程：

　　一、师生问好，激趣

　　1、师：孩子们，你们好！真高兴能和大家相聚在音乐殿堂。今天就让我们一同来走进“爱”的世界。（出示课题：爱和平）

　　2、师：这个世界充满了欢乐，但是，也有很多忧伤和痛苦的事情发生，比如，日本的'地震和海啸，还有我国2008年的那场大雪灾……孩子们，你们还知道发生过哪些灾难吗？（生答：汶川大地震，7.23温州动车事故等）下面就让我们共同来回忆一下吧。（出示相关画面）

　　3、师：这些灾难的发生都是我们所不能预料到的，接下来让我们再来观看几幅画面，想一想经受了这些不幸的人们，他们为什么并没有因此而失去希望呢？（出示相关画面）

　　4、学生回答。

　　师：孩子们说得真好！曾经有一首歌里面这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”孩子们，你们愿意伸出你们的友爱之手，让我们的世界变得更加和平，更加美好吗？

　　学生回答。

　　5、揭题

　　师：是呀，如果每个人都能伸出一只手来帮助有困难的人，那么这个世界将会变的更美丽，更团结，更和平。今天，就让我们一同用歌声来表达我们共同的心愿，一起来学习一首新歌《每人伸出一只手》。（出示课题——《每人伸出一只手》）

　　二、学习歌曲

　　1、初听歌曲，听歌曲情绪和内容。

　　师：让我们仔细听，歌曲中唱到了哪几种肤色的小朋友？（1听歌曲）

　　你们知道他们分别来自哪几个洲吗？（出示课件）

　　引导生理解各种颜色的手代表不同国家的小朋友。

　　师总结：是啊，老师希望更多国家的小朋友都团结起来，推着地球朝前走。

　　2、复听歌曲

　　师：让我们再来听一遍，这一遍请大家一边听一边想一想这首歌曲可以分为几个部分？（2听歌曲）

　　生答可以分为两个部分。

　　3.学唱第一部分

　　（1）游戏：找不同

　　师：在学唱这首歌曲之前，老师先来和大家做一个小游戏，游戏的名字叫做“找不同”，请大家找一找这两条节奏有什么不同啊？（出示课件——节奏）

　　（2）读节奏

　　XXX|X-|XX|X-||

　　XX.X|X-|X.X|X-||

　　（3）按节奏读第一部分歌词（出示课件——歌谱1）

　　（4）用“lu”跟琴哼唱第一部分旋律

　　（5）跟琴演唱第一部分歌词:强调中速，坚决地情绪

　　4.学唱第二部分

　　（1）复听全曲（3听歌曲）

　　师：孩子们，让我们再来听一遍这首歌，一起来感受小朋友们的友爱之情。听完过后要告诉老师第二部分的演唱顺序是怎么样的？

　　（2）朗读第二部分歌词

　　师：孩子们，你们听清楚了吗？第二部分的演唱顺序是怎么样的呀？那让我们按照这个演唱顺序有节奏的来读一读第二部分的歌词吧。

　　为什么“全世界的小朋友…”这里要读两遍呢？

　　生：||：：||“反复记号”

　　孩子们你们知道这里反复一遍有什么作用吗？

　　师总结：歌曲第二部分的反复表现了全世界儿童团结一心，维护和平的决心。

　　（3）用“la”跟琴哼唱第二部分旋律

　　师：请问孩子们，反复的部分是完全一样的重复，还是有不同的地方？

　　生：前面都一样，最后一个小节不同。

　　师：是呀，孩子们很细心，听的很仔细，反复记号里面的部分并不是完全的重复，他们最后的一个小节是不同的。请大家看歌谱，这里有两个“一只手”，第一遍演唱1这个小节，第二遍跳过1演唱2这个小节。

　　这种记号叫做“反复跳跃记号”（出示课件——反复跳跃记号）

　　它的演唱顺序就是ABAC，让我们再用“la”跟琴哼唱一遍第二部分的旋律，特别要注意两个结束小节旋律的不同。（出示歌谱1）

　　讲解两个结束小节旋律不同之处：第一个结束小节165|是一个下行的旋律；

　　第二个结束小节111|是一个平行的旋律

　　生跟琴哼唱旋律

　　（4）练习最后一句

　　（5）a:唱一唱并处理结尾句。“推”、“球”、“朝前走”等重点词。

　　b.方法：教师用画旋律线的方式帮助学生掌握音律走向。

　　教学生扬起眉毛、气息支持唱高音。

　　c.师：孩子们，我们的手真的能推着地球朝前走吗？

　　是啊，人多力量大，团结力量大，只要全世界人民团结起来我们和平的愿望，就一定能实现！

　　（6）跟琴演唱第二部分歌词：强调小快板速度，热烈的情绪

　　5.跟琴完整演唱

　　教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。

　　6.跟伴奏带演唱(多媒体播放歌曲伴奏带)

　　启发学生用自己的小妙招唱好这首歌曲。

　　三．表演歌曲

　　1.选择乐器为歌曲伴奏

　　沙锤，铃鼓，双响筒

　　2.学生自己分角色合作表演歌曲。

　　四．结束部分：和音乐做，师生一起热情演唱（多媒体播放音乐，再次出示课题——《每日伸出一只手》）

　　师：其实，大到整个国家，小到某个家庭或个人，或许都会经历某些困难与挫折。这个时候，假如我们能在第一时间、毫不犹豫地、“每人伸出一只手”，向他人传递着友情，传递着支持，传递着任何灾难都无法阻挡的爱，世界就多一份微笑与和平。你们说，是不是啊？最后，让我们唱起这首团结的歌——《每人伸出一只手》，让我们在帮助别人的同时也给自己带来无比的欢乐！

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