训练要求

　　1、指导学生积累词语并掌握一些积累词语的方法。

　　2、培养学生良好的听说习惯及口语交际能力。

　　3、培养学生的创新意识和创新思维。

　　训练课时 两课时

　　第一课时

　　训练要求 完成总要求1、3。

　　训练过程

　　一、导入课题

　　二、完成读读背背

　　1、学生自读词语。

　　2、借助工具书，大体弄清每个词语的意思。

　　3、想一想，这些词语有什么共同的特点。（它们都是关于人们对待学习、工作态度方面的成语。）

　　4、指导学生熟读，达到会背。

　　三、完成阅读

　　1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

　　2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

　　3、指名朗读短文。

　　4、学生再次读文，回答课后第一题。

　　第一题：他先用绳子把水桶系在扁担的两头，再把两个水桶轻轻地放到小桥两边的河水里，然后两只手抓着扁担的中间，推着它，慢慢地走过了桥，鞋子一点儿也没有湿。

　　5、组织交流、讨论第二题。

　　提醒学生要认真观察图画，联系上下文进行思考，精心组织语言。

　　6、读了这个故事，你明白了什么道理？

　　无论做什么事都要深思熟虑，多动脑筋方能做好；盲目冲动只会事倍功半。

　　第二课时

　　训练要求 完成总要求2。

　　训练过程

　　一、导入新课

　　二、读提示，明确交际的内容和方法

　　1、想一想自己遇到过哪些难题，在班级讨论会上提出来。

　　2、在同学们所说的难题中挑选一两个进行讨论，提出解决的办法。

　　3、讨论时，可以有不同的见解，最好是一个难题能想出多种解决的方法。

　　4、评一评谁想出的办法好。

　　三、调动积累，表达难题

　　边说边引导学生将问题归纳整理。

　　四、学生互动表达

　　1、从这些难题中选取你最感兴趣的内容，开动脑筋，大胆想象，把想出的办法说给同学听。（注意说清楚遇到的难题是什么，解决的办法是什么，也可说说为什么要采用这种办法。）

　　2、把你的想法说给学习小组的同学听一听，其他同学注意帮他提意见。

　　五、学生集体表达

　　请小组派代表上台说说，其他同学评论。

　　（1）评语言，要准确、规范。（2）评思路，说话的内容要清楚、通顺、完整。

　　（3）评仪态，声音要响亮，态度要大方，表情要自然，注意文明礼貌。

　　六、请你说一说，谁的办法好，并讲出为什么。

　　七、课堂小结。

　　生活中，我们会时常碰到这样那样的难题，在这些难题面前，我希望大家都能像今天这样，开动脑筋，发散思维，想出办法，解决难题。