【教材分析】

　　本课为人民美术出版社三年级上册书法教材第1课《毛笔字学习准备》。我们平时看书、读报、作文都离不开汉字，用毛笔书写汉字还是一门艺术。本节课我们就来一起认识毛笔书写用具，学习执笔要领和书写姿势.

　　【学情分析】

　　三年级的学生，学习兴趣浓厚、求知欲强。由于是第一次接触毛笔字学习，更是兴趣盎然，对即将学习的内容充满期待。

　　【教学目标】

　　1.了解毛笔书写用具的相关知识，学会正确的书写“双姿”和良好的书写习惯。

　　2.培养观察、想象、分析能力。

　　3.体验毛笔字书写的乐趣，陶冶情操，激发对毛笔字学习的兴趣爱好和积极性。

　　【教学重点】掌握毛笔执笔要领和毛笔书写姿势。

　　【教学难点】掌握毛笔执笔要领。

　　【教学准备】

　　学生：毛笔、水写布、涮笔筒。

　　教师：演示用的大毛笔、水写布。

　　【教学过程】

　　一、教学导入

　　1.同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位唐代著名书法家—欧阳询，还了解到毛笔书写的用具，也被成为文房四宝的'—笔、墨、纸、砚的相关知识，知道了毛笔由笔管和笔头组成，笔头又分为笔根、笔腹和笔锋，请大家记住一个关键词—笔锋。咱们平时说的笔尖，在这成为笔锋。

　　2.我们了解了毛笔的组成部分，那么，它究竟该怎么使用呢？今天，我们就来学习毛笔书写姿势—执笔和坐姿。

　　二、介绍新知识，讲授新课

　　（一）.教师示范并讲解毛笔的执笔要领。

　　1.很多同学都是第一次接触毛笔，很兴奋是吗？那么，我们怎样执笔才是正确的呢？请大家像老师一样把手举起来，就像平时举手回答问题一样。然后手指自然弯曲。注意，我们的手掌是竖直向上的。

　　2.用大拇指和食指捏一捏，是不是很有劲，我们就用这两根充满力量的手指捏住笔杆的中部，显然，这两根手指是写不了字的，于是老师请出了中指楼来帮忙，不过她来的有些晚，显然有些不太高兴，于是她垂头丧气的头朝下。

　　3.现在笔杆的外侧有几根手指了？（2根）大拇指一个人有些招架不住，于是，她请无名指和小妞妞来帮忙，他们俩共同在里面顶住笔杆。可是，用哪儿顶呢，无名指犯了难，大家来帮忙摸一摸，哪儿最硬？--哦，原来指甲最硬，所以，我们用无名指指甲的根部顶住笔杆。大家发现没有，老师有一根手指并没有接触笔杆，是哪根？（小拇指）而小拇指是闲在一边没事做吗？他的任务是什么？（协助无名指顶住笔杆）

　　4.毛笔终于被我们牢牢的我在手中了，现在，我们把左手像老师一样团成一团，看看能不能塞进你的右手掌心，如果能塞进来，说明你的握笔是正确的，因为握笔要求指实而掌虚。也就是说手指要有力量，牢牢的控制住毛笔，而手掌则是放松的。

　　5.看看你的同桌握笔是否正确，如果不正确帮忙改一下。（同桌之间相互学习。）

　　6.通过大家共同的努力，基本上所有的同学都掌握了握笔的姿势，现在，我们一起让毛笔动起来，看看是哪些手指在发挥作用？我们把毛笔向里勾一勾：中指。向外推一推：无名指和小拇指。转一转：所有的手指。

　　7.总结：思想教育

　　其实啊，我们使用毛笔多数情况下是所有手指都要发挥作用才能够完成，就像是我们的班集体，需要每一位同学的努力，才能够取得更好的成绩。（二）．坐姿

　　我们掌握了握笔的方法，大家是不是都想写一写、画一画？不过，在画之前，请大家像老师一样坐好，跟我一起做：头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们做得真好，我们试着画一个粗细均匀的圆，请一位同学到前面画并说感受。

　　师总结：其实，软笔书法就是要在这轻、重、缓、急中追求变化，示范斜捺的写法，有轻有重，有快有慢，大家有没有信心学好毛笔字？老师相信，只要大家课上认真听讲，平时多加练习，一定能够把字写好。

　　三．教师讲古代著名书法家的故事，激励学生

　　王羲之苦练字，错把墨汁当蒜泥的故事。

　　四、总结

　　今天同学们都有很大的收获，我们学会了如何握笔以及坐姿，其实，要想练好毛笔字并不难，希望大家在课下都能勤学苦练，把字写得棒棒的，剩下时间我们就随便写一写、画一画，体会毛笔书写的乐趣吧！

　　【板书设计】

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