单元说明：

　　本单元是开放单元，主题是特产，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。

　　教学目标：

　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　2．阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。

　　3．口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。

　　4．为自己家乡的特产写一份广告。

　　教学准备：

　　学生收集有关家乡特产的资料。

　　教学课时：4课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1．找出自己熟悉的水果和产地。

　　2．再查找资料，了解其它水果产地，多了解一些物产的产地。

　　导学过程：

　　一、问题激趣，导入课题。

　　同学们，你们喜欢吃什么水果呢？知道它们产于何地呢？

　　二、组织学习活动，积累知识。

　　1．指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。

　　2．全班交流完成情况。

　　3．根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？

　　4．引导学生写出文中A2课题物产的产地，鼓励学生多写。

　　5．交流学生所写的内容，随机指导学生把产地定正确。

　　6．学生独立完成A3，画出各组中不是同一类的特产。

　　7．交流学生完成情况，并引导说出为什么？

　　三、小结点拨。

　　四、布置作业。

　　第二课时

　　导学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们喜欢家乡吗？知道家乡有什么特产吗？今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗？

　　二、引导古诗，了解大意，体会感情。

　　1．学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。

　　2．同桌互说诗的大意。

　　3．全班交流，指名说出二首古诗的大意。

　　4．指导有感情地朗读二首诗。

　　5．配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。

　　6．全班有感情地朗读背诵全诗。

　　三、引导学习阅读课文《我爱故乡的杨梅》。

　　1．学生自读课文，画出不认识的字自学。

　　2．默读课文，说说课文按怎样的顺序叙述的？

　　3．重点读读自己喜欢的部分，说说为什么喜欢？

　　根据学生回答，指导感情朗读课文。并抓住重点词句通过删词换词等方法让学生体会语句的优美。

　　四、总结，布置作业。

　　第三课时

　　导学过程：

　　一、谈话引入，揭示学习内容。

　　同学们，上节课我们从古诗和和阅读课文中感受到了故乡鲈鱼的美，杨梅的甜润，这节课我们也来向大家介绍介绍家乡的特产。

　　二、介绍家乡特产，为写打基础。

　　1．引导学生回顾《我爱故乡的杨梅》一文，说说作者抓住了杨梅的哪三方面特点来介绍的？

　　2．学习作者介绍杨梅的方法，现在如果你是一名小导游，你怎样向客人介绍自己家乡的一种特产呢？先在小组讨论，互相说说。

　　3．全班推荐几名学生当小导游给大家介绍。

　　三、引导交流，学生通过问、查后对本地特产的介绍。

　　四、潜移默化，引导写作。

　　1．刚才我们在班里向大家介绍了自己家乡的特产，还了解了本地的特产，如果要让全国各地的人都了解自己家乡的特产怎么办呢？

　　2．为了让所有的人了解我们家乡的特产，我们想了很多办法，现在我想让大家为家乡的特产写一份广告或产品介绍，你们有没有信心。那么广告词或产品介绍怎么写呢？

　　3．引导学生回忆印象深刻的广告用语或产品介绍，点拨这些广告或产品介绍主要是抓住产品的特点，用简单的词语或句子高度概括，并且要配合生动活泼的画面。

　　4．学生构思作文。

　　五、巡视点拨。

　　第四课时

　　一、学生继续写作文。

　　二、教师巡视、指导。

　　三、交流写好的作文。