设计指导思想：

　　1.以学生为主体,教师为主导

　　2.突出语言训练和思维训练

　　教学重点:

　　1.文言字词

　　2.引导学生感受世外桃源所描绘的美好社会生活

　　教学难点:理解陶渊明这篇文章的创作目的

　　教学安排:两课时

　　教学内容:整体把握课文内容,学习字词、课文诵读

　　教学过程：

　　一．导入：由成语“世外桃源”或陶渊明诗句导入

　　二．陶渊明简介

　　三．学生自学，整体感知课文内容，教师鼓励学生通过反复诵读，借助工具书和注释，相互讨论，学习字词，教师指导、点拔。

　　四．概括文章各段内容（学生归纳，教师总结）

　　五．分析本文写作线索（以渔人行踪为线索）

　　六．分小组进行诵读比赛，部分同学能当堂背诵

　　七．字词训练（投影）

　　1． 重点实词和虚词：缘、穷、然、属、闻、具、足、之、志、规、寻、向、诣

　　2． 古今异义词：鲜美、交通、妻子、绝境、间隔、无论

　　3． 特殊用法字词：异：意动用法；通：使动用法

　　4． 通假字：“要”同“邀”

　　5． 同义词：都：悉--咸--皆--并；邀请：要--延