以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建。下面是关于信息化教学设计的内容，欢迎阅读！

　　一、教学目标

　　1.学生能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。

　　2.通过参与小组讨论，提高分析问题的能力和与人交流能力。

　　3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。

　　二、教学重难点

　　【重点】计算机所包含部件及其各自的功能。

　　【难点】正确连接计算机外部设备。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过提问：大家有没有自己买过电脑,来询问学生对购买电脑是不是很了解，并问同学们买来电脑后自己会不会连接呢?以此吸引同学们的好奇心，调动学生学习的积极性。教师引导学生：今天我们就来学习电脑都包含哪些部分，如何为购买电脑，购买后如何进行连接。

　　——引入新课——导购电脑设备。

　　(二)新课讲授

　　任务一：认识计算机硬件设备及作用。

　　教师为同学展示介绍计算机的视频，引导同学们结合教材的知识自主阅读，进行总结，学生回答问题后，教师对本节的知识进行总结：主板：负责管理和协调各部件的正常运行。CPU：硬件的核心，由运算器和控制器组成。存储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。存储器存储容量的基本单位是字节。常用的存储单位：位，字节，千字节，兆字节，吉字节，太字节。显卡：用于对图像数据进行快速处理。声卡：负责将GPU处理的数字信号转换为声音信号发送给音响。输入设备：将信息输入计算机。输出设备：将计算机内的信息输出。

　　任务二：认识计算机软件。

　　教师进行提问：大家生活中所了解的软件有哪些呢?同学可能给出答案有Word、Excel、美图秀秀等，然后教师问操作系统是否属于软件呢?在同学们疑惑的时候教师进行讲解：软件是指计算机程序，程序所使用的数据以及有关的文档，资料等集合。软件包括系统软件和应用软件。系统软件，如操作系统，软件，语言编译程序，数据库管理系统等。应用软件如文字处理软件，办公软件，财务软件等。

　　任务三：导购个人计算机。

　　教师请买过电脑的同学讲一讲在购买的过程中都注意哪些问题，然后请其他同学讲一下如果是自己去买回着重关注哪方面呢，根据同学们的回答教师进行总结和补充：首先，分析用户的计算机用途，比如是娱乐还是办公;其次，要理清各方面的详细需求，比如保修和配置问题;第三，确定购买计算机的经济预算区间;第四，确定是购买台式机还是笔记本电脑;第五，定行程配置方案，有针对性地收集资料，以便购机时参考。

　　任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备。

　　教师拿来课前为大家准备的拆开的计算机模型，组织同学以小组为单位，大家合作将模型拼接完整，最后由班级同学做评判，看哪一组的工作完成的又快又准确。

　　任务五：评估计算机硬件配置。

　　教师提出这样的问题：使用电脑时是否有卡顿的时候呢?随着使用时间的增加，计算机的一些问题也随着出现，所以需要随时进行检测。询问同学们平时都使用什么检测软件，并详细介绍教材上的鲁大师。

　　(三)巩固提高

　　教师随机拿出计算机部件模型，问同学部件的名字以及功能，以此检验同学们的学习状况。

　　(四)小结作业

　　小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

　　作业：根据教材上任务五的表格，对自己的电脑进行检测，下节课分享检测的结果。