第二课时

　　教学目标 ：

　　1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

　　2、能用“一……就……”、“无论……都……”造句。

　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

　　教学重难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法

　　教学过程 ：

　　一、回顾训练点，明确方法。

　　怎样抓住重点段深入理解课文？

　　二、精读重点段

　　1、小组学习，研究问题。（课后题3）

　　2、这一段可以分成几个部分来钻研？

　　（三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法）

　　3、学习第一部分（3、4自然段）

　　（1）第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）

　　（2）战士们什么时候去开荒？还要加上“每天”你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）

　　（3）指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？

　　（4）从哪里能看出战士们干劲非常足？

　　（钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击）

　　（5）想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。

　　战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？

　　（6）这一部分集中写了什么？

　　4、学习第二部分。（第5自然段）

　　（1）指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）

　　（2）在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？

　　“情绪高昂”是什么意思？

　　从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？

　　（3）前两面两句与第三句是用什么词语连接的？

　　能不能不用这个词语？

　　（4）有感情地朗读。

　　5、学习第三部分

　　（1）指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？

　　（2）这几种战术分别是怎么样的？

　　（3）造句：“无论……都……”

　　（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？

　　（5）说说这一段的段式。

　　三、有感情地朗读重点段。

　　1、练读重点段。

　　2、说说学习重点段的学习方法。

　　四、作业

　　1、课后题3（同桌互查）

　　2、作业 本

　　板书设计 ： 16、南泥湾开荒

　　干劲足：进军、突击、再猛干

　　荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南

　　方法多：“火攻”、“打包围”、“中间突破”

　　（南泥湾精神）

　　第三课时

　　教学目标 ：

　　1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。

　　2、读写练习。

　　3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

　　教学重点：理解本课含义

　　教学难点 ：感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。

　　教学过程 ：

　　一、回顾训练点

　　学习了重点段之后，该怎么做？

　　二、学习第一段

　　1、指名读第一段。说说主要写了什么？

　　2、战士们当时的生活条件怎么样？

　　从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？

　　（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）

　　3、在这样的条件下，战士们的情绪如何？

　　从哪里可以看出来？

　　4、用“虽然……但是……”、“尽管……还是……”造句。

　　5、指导朗读。

　　6、说说你喜欢哪些句子？（对偶句、排比句）

　　三、学习最后一段

　　1、齐读最后一自然段。

　　2、说说“到处是”、“遍地是”说明了什么？

　　3、说说征服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？

　　4、有感情地朗读。

　　四、朗读课文，总结全文，深化主题。

　　1、熟读课文。

　　2、突破难点：

　　（1）开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？

　　（2）为什么会有这样的结果？

　　（3）表现了战士们的什么精神？

　　3、联系实际，谈谈认识。

　　五、课堂练习

　　1、听写词语

　　2、读写结合：仿照第6自然段的“总分总”段式写段话。

　　3、作业 本

　　4、课后题4