教学目标：

　　1、识字：认识13个生字，继续进行渗透性识字。

　　2、写字：学习写8个汉字。

　　3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

　　4、通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品质。

　　教学重难点：

　　认识13个汉字、正确书写8个汉字。

　　在朗读课文中体会快乐的含义。

　　教学准备

　　课件

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、听故事《好吃的帽子》导入。

　　同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们一起听个故事，名字是《好吃的帽子》，边听边想：小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐?

　　今天我们再认识一位新朋友快乐的小公鸡。板书快乐的小公鸡(贴上公鸡图)请大家齐读课题。

　　二、听读课文，学习生字。

　　1、教师范读。要求：学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。(点评：整体感知课文，培养学生认真听的好习惯。)

　　2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。(点评：帮助学生巩固识字方法)

　　借助拼音学习

　　请教小老师

　　向老师请教

　　联系上下文认读

　　3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。(点评：体现合作意识)

　　4、同学们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，如果你认识它就大声说出它的名字

　　课件出示：一只小公鸡，喔喔叫一声就出一个词：

　　整天苦恼田野帮助耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时

　　5、小组合作学习必认字，学习内容：读准字音、给每个必认字组词。小组遇到的共同问题，提到全班解决。(点评：教师要有驾驭课堂的急智应变能力)

　　6、反馈练习(点评：把识字、积累词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生始终主动快乐的参与到学习中，大大提高了识字的效率。)

　　照镜子游戏检查识字。

　　回答图后问题，深入理解生字。

　　①选词填空歌哥

　　青蛙()唱着快乐的()。

　　②选词填空从丛

　　小公鸡在花()中遇到小蜜蜂。

　　③部件组新字广且女土

　　三、学习课文，理解快乐的含义。

　　1、自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么?

　　2、小组用喜欢的方式合作读书，讨论完成填空：

　　小公鸡遇到了_______、________、________，知道了_________________。

　　3、你喜欢谁，读一读，体会它们帮助别人的快乐。(点评：教师要打破串讲，以学生的自主阅读为主，自读自悟体会快乐的含义)

　　课件演示老牛耕地、青蛙捉虫、蜜蜂传粉、公鸡打鸣的画面，指名请学生读出自己的理解，谈谈自己的体会。

　　4、小组合作读课文：每人选一个自己喜欢的人物，共同汇报读。学生可以表演读、带上头饰分角色读。(点评：以读促情，加深对课文的理解。)

　　5、生活中你帮助过别人吗，结合自己的实际说说苦恼的小公鸡为什么会变成了快乐的小公鸡?(点评：为学生提供一个交流的空间，课内外有机结合，在交流中更深的理解课文。)

　　四、指导写字。

　　1、小组讨论选出本组认为难写的字，组内交流写的方法，动笔写一写。

　　2、以小组为单位讲解应注意的地方，教师重点指导，全班动笔。(可以多找几个组，多讲几个字)(点评：把选择学习内容的权力交给学生。)

　　3、学生可能出现的难字有：

　　最上面窄下面宽，横要写的长一些，盖住又。

　　得左窄右宽

　　能左右结构，下面的竖弯钩比上面的竖弯勾大。

　　哥上下结构，由两个可组成，上横短下横长，上面是竖下面是竖勾。

　　4、展示学生的书写作品。

　　五、交流体会：

　　说说自己这节课的收获。

　　板书

　　快乐的小公鸡

　　老牛 青蛙 蜜蜂

　　帮助别人就快乐