一、教学目标：

　　1、用简单的方法测定风向。

　　2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。

　　3、能初步判断风力的大小及等级。

　　4、经历测定风向和风力的过程。

　　二、教学重点：

　　初步判断风向和风力的大小。

　　三、教学难点：

　　根据观察到的现象判断风向和风力的等级。

　　四、器材准备：

　　风向标、风车材料。

　　五、教学过程：

　　（一）导入。

　　风是什么样子的？我们怎么知道起风了？

　　学生根据生活经验回答。

　　（二）测定风的方向。

　　1、和老师一起去操场寻找风好吗？

　　一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。

　　2、你有办法知道吹的是什么风向吗？

　　用自制的风向标测定风向。

　　在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？

　　学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）

　　3、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。

　　（三）风有力量。

　　1、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？

　　学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。

　　老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。

　　2、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。

　　学生按书本方法制作风车。

　　对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？

　　学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。

　　（四）风力的大小。

　　1、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？

　　学生回忆后发言。

　　2、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？

　　学生思考回答。

　　仔细看书中的风力等级表。

　　大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？

　　学生观察后回答。

　　3、我们去操场上观察一下，今天是几级风？

　　学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。

　　（五）课外延伸。

　　课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。

　　学生记录、观察、比较。