第一课时

　　教学目标 ：

　　1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。

　　2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。

　　3、通读全文。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：练习据词定义。学习积累一些词语

　　教学准备：课文朗读录音，课件

　　教学过程 ：

　　一、谈话激情,引导学生入文

　　(1)说说中国最长的江名称.

　　(2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?

　　(3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。

　　看图，观赏体验。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。

　　2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？

　　三、自读课文，学习字词

　　1、要求：（1）读准生字，读通课文。

　　（2）有重点的分析字形，记忆字形。

　　2、学生自学。

　　3、检查生字学习情况：

　　A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征

　　B.字形重点：媚、铺、倾、滔、

　　4、练习检查。

　　A.多音字

　　扁 biǎn（ ） 铺 pū（ ）

　　piān（ ） pù（ ）

　　B.形近字

　　倾（ ） 饿（ ） 俄（ ）

　　顷（ ） 蛾（ ） 峨（ ）

　　义（ ） 仪（ ） 仗（ ）

　　蚁（ ） 议（ ） 杖（ ）

　　5、读课文中词语。

　　练习课后2：据词定义。

　　1 明媚 ①谄媚、逢迎； ②美好、可爱。

　　2 挺立 ①笔直； ②撑直； ③量词。

　　3 顶端 ①端正，不歪斜； ②东西的一头 ③用手平整地拿着。

　　4 检阅 ①看、察看； ②经历。

　　四、通读全文

　　指名分节朗读

　　光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）

　　惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目

　　倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜

　　教学后记：

　　课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。

　　2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。

　　3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。

　　2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。

　　教学过程 ：

　　一、复习引入

　　1、练习看拼音组词（见作业 本）

　　2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业 进行练习。

　　二、通读，知大意

　　快速默读，找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。

　　三、习课文第一节

　　1、自读第一段，用课后问题和自提问题思考课文意思，读后反馈自提的问题。

　　2、提取重要问题开展学习交流。

　　①这一段写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书

　　②再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？

　　③细读38句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）

　　④朗读有关句子，谈谈自己感受。

　　⑤重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。

　　在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨

　　3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样观看大桥的。（横看、竖看）

　　4、读38句：看第3句和后5句的关系。

　　5、根据提纲介绍南京长江大桥。

　　公路

　　22孔引桥

　　双轨铁路

　　远看：大桥全貌

　　↓

　　9 个巨大的桥墩

　　走近 ：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱

　　↓

　　→ 轮船像扁舟

　　眺望

　　→ 火车呼啸过

　　倾听

　　（伫足）：

　　四、积极阅读第2自然段

　　1、自读，提出的问题。

　　2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较侧耳、两侧（结合完成作业 本3）

　　3、细读：作者站在什么地方看大桥？

　　4、从那些地方感受到大桥的雄伟？

　　找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。

　　看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可以）

　　5、作者为什么要写眺望江面和侧儿倾听的事。

　　指导感情朗读，烘托大桥高大。

　　6、感情朗读，选一个句子重点读

　　7、选一个进行背诵积累。

　　五、朗读1、2节

　　六、作业 指导：穿插在课堂中

　　第三课时

　　学习目标：

　　1、听写词语

　　2、学习第三段，体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。

　　3、理解并说出征服和通途的意思。

　　教学重点：理解最后一段的意思。

　　教学过程 ：

　　一、复习引入

　　1、写词语

　　2、朗读课文1、2段

　　二、接着老师的提示语，复述介绍南京长江大桥。

　　作者来到南京长江大桥，引桥上，他看见------

　　走在正桥上，他看见------

　　三、学习最后一段：

　　1、自读：质疑

　　2、理解天堑征服

　　4、说说这一节的意思

　　5、细细品读：作者说这些话时，心理怎么样？

　　（1）朗读，说说自己为什么这样读？

　　（2）激情朗诵

　　（3）教师激情小结：一桥飞架南北，天堑通途，这是我们祖国解放以后的骄傲，是我们中国人们的骄傲。

　　四、总结：

　　1、师生共同朗读

　　2、汇报学习收获

　　五、拓展练习：

　　六、

　　1、作业 ：作业 本：5、6题

　　2、课外资料阅读：见课件中的课外资料

　　教学后记：

　　在教学第三段的时候,觉得自己让学生通过读来悟,效果还是比较好的.教师说:作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象,此时他又想到了些什么呢？自由读课文第三段。

　　质疑：有什么不懂的地方？

　　释疑：解决学生提出的关于字词的一些问题。

　　作者想到了什么？当时心情怎么样？（学生议论）

　　练习有感情的朗读。