【教学目标】

　　１、知识能力目标：

　　⑴ 浪漫主义与现实主义的特点。

　　⑵ 写景诗的特点。

　　⑶ 分析写景诗的意境。

　　２、过程方法目标：

　　自主、合作、探究。

　　３、情感目标：

　　欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。

　　【重点难点】

　　如何欣赏写景的诗歌的意境。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

　　作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才２５岁。

　　１、读熟诗歌，注意体会所表达的感情。

　　２、整体把握：

　　这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，赞美大地的诗歌从来不会死亡。

　　３、问题研究：

　　这首施在构思上有什么特点？

　　（提示：开头一句与大地的诗歌呀，从来没有停息相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）

　　４、课后练习一：

　　诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

　　三、学习和欣赏第二首诗《夜》

　　１、作者简介：

　　叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

　　２、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美：

　　第一节：写夜的静谧。

　　第二节：写溪水的歌唱。

　　第三节：写月光下大自然的美丽。

　　第四节：再次写到美丽的月色。

　　３、结合课后练习二训练：

　　⑴ 用自己的话，描绘所写的夜景。

　　⑵ 这首诗传出诗人怎样的心境？

　　４、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景。

　　５、当堂做完《基础训练》。

　　【教学课后记】

　　这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，从中体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。