口语交际《我是小小推销员》教学设计范文

时间:2021-08-31

  【设计思路】

口语交际《我是小小推销员》教学设计范文

  依我据新课标的新理念,设置了一个大的语言环境推销手帕。围绕这个话题,展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点:

  1、整节课中,紧紧围绕兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明这几个目标进行设计,进行引导。

  2、在与学生的课前互动热身中,力求引发学生的口语交际兴趣,使其能够大胆发言。并渗透抓住事物主要特征这样的一个目标:

  能说清自己喜爱的小手绢对、文明这几个目标进行设计,进行引导。

  3、利用教师的示范,为学生提供模仿的榜样,也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做,比较容易引发学生的表达欲望,增强语言表达方面的成就感。

  4、注意体现互动式的交际。

  【教学过程】

  一、课前热身

  1、师生互动。

  2、生生互动。

  3、小结。

  二、揭示课题

  1、大家知道我们这节课上什么课吗?课题是:小小推销员(板书课题。)

  2、你见过推销员吗?他们怎样工作?谁能把你见到的简单说一下?

  2、那我们来推销什么产品呢?打开桌子上的盒子你就知道了。

  三、了解产品

  1、要推销这些手帕,大家想一想我们都要做好哪些准备呢?(生答。)

  2、小结:

  最主要的就是了解自己的产品,了解我们要推销的手帕有什么特点,才能向顾客进行说明,顾客觉得你的产品好,觉得你这人比较可信,才会从你手中买下。

  3、认真观察自己的产品,看看有什么特点?

  4、师小结。

  四、示范推销产品

  师:通过刚才的推销活动,我们知道了推销时要有礼貌,举止要文明,帛,要大方,对产品的特点呢,要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况,灵活机动地处理。总之,争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人,使自己的推销获得成功。

  五、推销大比拼

  1、看比赛要求。(幻灯)

  2、进行第一轮比赛:

  每组选一位推销员,在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色,看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要?

  小组活动。

  调查推销情况。

  总结一下推销成功、失败的原因。

  3、第二轮比赛要求:

  每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。 其他同学还做顾客。

  各小组可以对新推销员进行简单的培训。

  学生活动。(推销的产品如果不够,可以到小超市里再取。)

  推销总结。

  谈做推销工作的感受。

  六、精彩推销表演

  七、总结,结束课堂