1、知识与技能

　　●知道力的概念和力的单位

　　●知道力的三要素,能用示意图表示力

　　2、过程与方法

　　●通过活动和生活经验感受力的作用效果

　　●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象

　　教学重难点

　　1、重点:力的基本知识

　　2、难点:物体间力的作用是相互的

　　教学过程

　　(一)引入新课

　　让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)

　　(二)讲授新课

　　1、力的作用效果

　　学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?

　　结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果

　　(1)力可以改变物体的形状

　　(2)力可以改变物体的运动状态

　　(3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示

　　补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

　　2、力的大小、方向、作用点

　　学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同

　　(2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同

　　(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同

　　引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。

　　3、力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。

　　练习:画出木块受到的水平向右的拉力

　　4、力的作用是相互的

　　学生活动:(1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?

　　(2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?

　　(3)观察书本图11.4-4,能得到什么启示?

　　组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的

　　让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

　　(三)课堂小结

　　1、力的作用效果有哪些?

　　2、力的有哪三个要素?

　　3、怎样体现力的作用是相互的?

　　(四)布置作业

　　1、书本第33页第2、3、4、5

　　2、完成同步练习