教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册

　　教学年级：小学三年级

　　学习领域：造型*表现

　　课 时：一课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。

　　2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。

　　3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。

　　教学重点：

　　*生物外形与建筑外形的联想

　　*建筑的外观和结构观察。

　　教学难点：

　　*如何表现奇特的建筑。

　　兴趣点：

　　*欣赏不同类型的建筑造型；

　　*世界名建筑的外形联想。

　　作业内容：

　　*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。

　　作业要求：

　　*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。

　　*较高要求：造型奇特，表现的较细致。

　　*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。

　　教学准备：

　　powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。

　　水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。

　　教学活动设计

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　备注

　　课堂准备

　　今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。

　　分小组，讲要求

　　组合成各个小组

　　课堂导入

　　展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题

　　欣赏大师建筑的美

　　课堂发展

　　*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）

　　了解大师建筑的历史、背景等，.

　　增长知识。

　　*请同学们带着问题欣赏这些图片：

　　1、这些建筑美吗？

　　2、美在哪里？

　　学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）

　　通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。

　　*板书：

　　外形

　　建筑美 线条

　　色彩

　　想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？

　　归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。

　　1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感来源，请你连线。

　　神圣家族教堂 玉米

　　悉尼歌剧院 贝壳

　　美迪斯尼乐园 蜘蛛网

　　慕尼黑体育馆 球

　　2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？

　　请每个小组完成习题。

　　不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆……

　　拓展思维

　　设计构思：1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？

　　2、你的建筑具有怎样奇特的外形？

　　积极发言，表达构思

　　启发学生开动脑筋表达设计意图

　　展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。

　　受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑

　　教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。

　　学生创作

　　教师巡视指导，给予适当意见。

　　小组讨论，合作创作。

　　培养学生合作精神

　　师生评价

　　给予肯定意见，说出需要改进的意见。

　　自评与他评、组评相结合。

　　从构思、线条表现、色彩表现等方面。

　　让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。

　　课后延伸

　　世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。

　　课后学习和观察。

　　进一步了解有关于建筑的知识。