教学目标：

　　1、学会11个生字（其中“杆”和“量”为多音字）及新词，认读3个字，结合句子理解“直”和“才”的意思。

　　2、认识冒号和引号，体会它们的用法。

　　3、学习边读边思考提出不懂的问题。

　　4、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

　　课时：2课时。

　　第一课时（重点课时）

　　教学目标：

　　1、初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，把握文章内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。

　　4、认识冒号和引号，体会用法。

　　5、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　教学重点：

　　学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

　　教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

　　教学过程：

　　一、导入：在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（结合实际说一说）（困）

　　问：你们知道这么多啊，那要是想秤大象应该用什么秤呢？我们一起看看古代的曹冲是怎么做的？

　　二、初读课文：

　　1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。检查读词，了解大意。（生字带音节）

　　曹操、曹冲（你对他们有哪些了解）[曹操，即魏武帝，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家、诗人。曹冲是曹操的儿子，自幼聪明好学，深得曹操宠爱]

　　秤杆（指一指，“杆”是多音字，读准音）、船舷（读准“舷”的音）、像堵墙（有些夸张）

　　2、指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。

　　三、精读课文：

　　1、大家提出了几种称象的办法？（3种。官员们的办法有2种：造大秤、宰大象。曹冲的办法是：（课文第4自然段））

　　指名读读曹冲的办法，并进行课件演示。

　　2、你认为谁的办法好，为什么？（曹冲的办法好，既能称出大象的重量，又能保全大象。）

　　3、比较： 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。（结合课文说一说。）

　　4、果然是什么意思？（按照曹冲的办法真的秤出了大象的重量。）

　　5、曹冲怎么想出这么好的办法来的？

　　四、拓展延伸：如果你也生活在那个时代，你还有比曹冲更好的办法吗？

　　五、课堂小结：科技发展到今天，称量一头大象的重量已经不是什么难事，可我们从曹冲称象这件事中应该的到什么启示呢？

　　板书： 5、称 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官员——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处

　　（七岁） 称石头

　　反思：学生的学习兴趣很高。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会11个生字（其中“杆”和“量”为多音字）及新词，认读3个字。

　　2、结合句子理解“直”和“才”的意思。

　　3、认识冒号和引号，体会它们的用法。

　　4、培养认真书写的好习惯。

　　教学重点：学会11个生字及新词，完成课后习题。

　　教学难点：能够把字写好。

　　教学过程：

　　一、朗读课文：指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查朗读课文情况。）

　　二、学习生字：

　　1、出示生字卡片，开火车读，读准字音，识记字形。（带音节）

　　曹 操 官 堵 重 杆

　　秤 砍 割 沿 舷（注意舷的读音。）

　　2、说说你怎样记生字。

　　①左右结构：操 堵 杆

　　②秤 砍 割 沿 舷等字可以按部件记，可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。

　　③曹 官 重，要注意笔画。如重，要先写千。

　　3、给每个生字组词，辨析“割”“砍”，可做做动作。

　　4、写生字：

　　要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。（困）

　　（先观察，再比较，然后把字写规范。）

　　三、完成课后习题：

　　1、比较句子：

　　（1）曹操听了摇头。 （2）曹操的儿子曹冲七岁.

　　曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁。

　　指导：朗读句子，比较异同。

　　A、第一组的“直”，是“一个劲的”的意思，说明曹操对他们的提出的办法很不满意。

　　B、第二组加上“才”，强调了曹冲的年龄很小，却能想出这么好的称象的办法，可见他是多么的聪明，多么爱动脑筋。

　　2、认识冒号和引号，体会用法。

　　（1）冒号和引号我们早就接触过了，读读句子（P16），说说用法。

　　（2）以后在写话的时候要注意正确应用。

　　（冒号用在谁谁说的后面谁说的话用引号引起来）

　　四、课堂小结：本节课学习了生字，体会了词语的意思，认识了冒号和引号的用法，希望大家在今后的学习中正确应用。

　　五、作业：抄写生字。朗读课文。

　　六、板书

　　5、称 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官员——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处

　　（七岁） 称石头

　　七、反思：学生通过老师帮助进行语文课的预习方法的训练，通过课题和思考题进行思考，学生问题意识较强，学生基本掌握了预习方法。预习之后，学生很容易理解课文