【课文说明】

　　在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

　　【教学目标】

　　１、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　２、学会３个新偏旁：山（山字头）、木（木字旁）、艹（草字头）。

　　３、会认１２个生字，会写３个生字：口、日、中。能读准字音，识记字形。

　　４、通过学习短文，理解句义、词义。

　　５、能正确、流利地朗读短文。

　　【教学重点、难点】

　　１、认识１２个生字。

　　２、读懂短文，理解句义、词义。

　　３、学会新偏旁，识字，写字。

　　【教学设计思路】

　　１、尊重儿童文化，让孩子“享受语文，快乐语文”。

　　２、为学生提供应有的背景知识，学生能凭借背景知识展开丰富的想象。

　　３、让孩子能够凭借对课文的理解，学会融情入景，让朗读水平更上一层楼。

　　【教学准备】

　　词语卡片，图片，课件。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　第一课时

　　〖课时目标

　　１、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

　　２、读懂句子，理解词义。

　　３、正确朗读短文。

　　〖教学过程

　　一、检查复习

　　１、读汉字卡片：工

　　田

　　鱼

　　鸟

　　水

　　儿

　　２、读韵母卡片。

　　二、看图，初步了解图画内容，练读短文

　　１、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

　　２、练读短文：

　　⑴借助拼音自己练习读短文，读准字音。

　　⑵出示音节词语卡片练读：

　　⑶自己练读短文，逐步做到一目双行。

　　⑷指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”的读音。

　　三、看图读文，学句、学词

　　１、指名读第１句，学词、学句：

　　⑴教师指图问：

　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

　　②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（一个男孩，在撑船）

　　③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

　　④这男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？

　　⑵读第１句，注意句号的停顿，要读出人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

　　２、指名读第２句：

　　⑴看图，读第３行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

　　①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

　　②这些树木长得怎样？

　　③读短文第３行。

　　⑵看图，读短文第４行。

　　①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

　　②看看图，读读短文第４行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

　　⑶指导读第２句。

　　两岸／树木密，禾苗／绿油油。

　　３、指名读短文第３句，读懂句子，理解词语：

　　⑴看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

　　⑵“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

　　⑶看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

　　师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。有人在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

　　⑷指导朗读第３句：

　　江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。

　　四、巩固复习

　　１、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡。

　　２、朗读短文，要求读得正确、流利。

　　【板书设计】

　　３、小小竹排在画中游

　　鸟儿唱

　　鱼儿游

　　禾苗绿油油

　　江南玉米乡