方案一

　　教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

　　主要教学步骤：

　　1、教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。

　　2、快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

　　3、课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

　　朗读训练实施过程：

　　1、自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

　　2、全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

　　3、学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。

　　4、多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。

　　5、以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

　　方案二

　　教学角度：通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。

　　主要教学步骤：

　　1、朗读课文，要求学生读出文章所表达的思想感情。

　　2、浏览课文，要求学生画出自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。

　　3、根据课文内容进行读写活动。

　　写读训练实施过程：

　　1、课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。

　　2、课堂读写，分三个层次进行：

　　A、同桌合作，给文中的精彩语句作评注；

　　B、小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；

　　C、以你个人名义，给在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿的宇航员们写一封短信表达你的心声。

　　3、学生按要求进行写作活动。

　　4、全班交流。

　　5、诵读课文精彩片断。