教学要求

　　1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2.学会本课15个生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

　　3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

　　教学重点

　　通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

　　教学难点

　　了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

　　教学时间

　　3课时。

　　教学准备

　　中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、指导预习

　　（一）启发谈话。

　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。

　　（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）

　　教师简介西沙群岛。

　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。

　　（二）读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？

　　（三）学生自读课文。

　　（四）检查预习。

　　1.教师出示生字卡片，指名读生字词。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饶 海 防 前哨 丰富 划过来

　　cì jián qù jī liào

　　刺儿 拣不完 有趣 堆积 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社会主义事业 必 将

　　2.指名学生朗读课文。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　（一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。

　　全文共七个自然段。

　　第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。

　　第2段：讲西沙群岛的海面景色。

　　第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

　　第4段：讲西沙群岛海底的鱼。

　　第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

　　第6段：讲西沙群岛上的鸟类。

　　第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。

　　（教师板书要点。）

　　（二）课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）

　　课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

　　第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置。

　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

　　第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。

　　三、熟读课文

　　板书设计

　　第二课时

　　一、复习提问

　　课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？

　　二、指名学生按三段朗读课文

　　三、学习课文第一段

　　（一）默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？

　　第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

　　（二）齐读第1自然段。

　　四、学习课文第二段

　　（一）指名学生朗读第2～6自然段。

　　（二）默读第2自然段、思考：

　　1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

　　2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。

　　3.句子之间有什么关系？

　　第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。

　　第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。

　　五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。

　　瑰丽：非常美丽。

　　第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。

　　（三）学习第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？

　　1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。

　　——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）

　　珊瑚——各种各样。

　　海参——蠕动。

　　大龙虾——威武。

　　2.第4自然段共有几句话，讲了几层意思？

　　第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的……有的……有的……有的……），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。）先层意思是总述，分述，总结的关系。

　　——读下面的句子，说说带点部分的意思。

　　各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

　　3.西沙群岛的海滩上有什么？各用一个词准确地描绘它的样子。（在书上画下来。）

　　贝壳——千奇百怪。

　　海龟——庞大。

　　4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？

　　第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。

　　几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

　　具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。

　　——“鸟的天下”是什么意思？

　　“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。

　　——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。

　　五、学习课文第三段

　　分别朗读第一和第7自然段，理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。

　　因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。

　　六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富

　　板书设计

　　第三课时

　　一、填空：

　　（幻灯）（全体学生做）

　　西沙群岛（），（），是个（）的地方。

　　二、有感情地朗读课文

　　三、背诵第四自然段

　　（一）背诵前先复习，第4自然段讲的是什么？共有几句话？每句话讲的是什么内容？句子之间是什么关系？

　　第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼，共有四句话。

　　第一句讲鱼成群结队。

　　第二句用有的……有的……有的……有的……举例讲了四种鱼：

　　彩条鱼——全身布满

　　红缨鱼——头上长着

　　扇子鱼——周身像插着

　　气鼓鱼——圆溜溜、长满刺、像皮球

　　第三句讲鱼多得数不清。

　　第四句讲一半是水，一半是鱼。

　　第一句——第二句——第三、四句

　　（总起）（分述）（总结）

　　（二）自己练习背诵第4自然段。

　　（三）教师引读练习背诵。

　　（四）指名学生背诵。

　　四、指导字形

　　绕——右上角不要多写一点。

　　刺——左边不要写作“束”。

　　拣——右边不要写作“东”。注意区别“拣”和“捡”。两个字都有用手拾起的意思，但“拣”有挑选的意思，“捡”只是拾起的意思。

　　必——不要先写“心”，再写一撇。第四笔是撇，最后一笔是点。

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