教学目标：

　　1．知道做事要有始有终的道理。

　　2．理解“只好，空着手……”辟词的意思，会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”，会用“又……又……”的句式说话。

　　教学过程：

　　（一）复习检查

　　（1）认读生字卡片，并组词读。

　　（2）看了课题《小猴子下山》，你有什么想问的？（小猴子下山干什么？最后结果怎样了？）这节课我们继续学习第29课，学完了课文你就找到了答案。

　　（二）讲读课文

　　（1）请小朋友们自由朗读课文，边读边想：小猴子下山路过哪些地方？看见了什么？（读后讨论，师贴板书）

　　小猴子图

　　又大又多又大又红又大又圆

　　玉米图桃子图西瓜图

　　白兔图

　　（指图）又（ ）又（ ）抓住了事物的不同特点，前后调一调意思不变。

　　出示课文作业4，谁能很快填一填。

　　地里的玉米又（ ）又（ ）。

　　树上的桃子又（ ）又（ ）。（指名回答，填在作业本上。）

　　地里的西瓜又（ ）又（ ）。

　　（2）小朋友们，小猴子下山来，看见这些东西是怎么做的呢？请看（出示图1）

　　①仔细看图，说说图上画着谁？在于什么？（指名回答）

　　②找找，写小猴子掰玉米的是课文的哪一段？（第1段）

　　③指名朗读第一段，其他同学想一想：小猴子先来到什么地方？心里觉得怎么样？（高兴）从哪句话中看出来？（非常高兴）该怎样朗读？（指名朗读）小猴子是怎样做的？（板书：掰）“掰”什么意思？（两手把东西分开）出示青菜，演示“掰”原意是把东西分开，也可以是把东西折断，课文中指小猴子把玉米从玉米秆上折断。（插图）

　　④小结：小朋友们，第1段告诉我们什么？（出示黑板）

　　猴子走到（ ），看见（ ），就（ ）。

　　什么地方什么怎么做

　　（指名回答）

　　（3）①刚才学习第一段时，老师先请小朋友们（板书：看图），说说图上画着什么？再请你们（板书：找节），找一找在课文的第几小节，最后请小朋友们学文（板书：学文）想想小猴子走到什么地方，看见什么，怎么做。看图--找节--文是我们今天要掌握的一种学习方法，现在就请小朋友们根据这个方法学习第二段。（出示图画）要求学生照学法自学第二段。

　　②师生讨论：小猴子又走到（ ），看见（ ），就（ ）。（板书：摘-扔一）

　　这时候的小猴子会说些什么？

　　③这一段该怎么读？（指名朗读一评读一齐读）

　　（4）小猴子捧着又红又大的桃子高高兴兴地向前走，你看，它又于了些什么？（出示图三。四）

　　①我们已经学会了一种学习方法，首先干什么？（看图）指名说说图上画着什么？接着怎样？（找节）指名回答画的是课文中的哪几节？（第三、四节）最后怎样？（学文）

　　②请小朋友同桌之间一起读读这二节，再按刚才小黑板的问题进行讨论，请学得最认真的小老师来教。（学生同桌学文）

　　③第三节请小老师提问，（内容见小黑板）指名学生回答，（板书：摘-扔）齐读这一节。

　　④第四节通过提问朗读教学：小猴子走到什么地方？（读文回答）看见什么？（读文回答）它怎么做？（读文回答）在“小猴子怎么做”的句子中找出表示动作的词，（板书：追）齐读这句话。（评读）

　　（5）小结板书。

　　从小猴这“三扔”中可以看出什么？（小猴子见一样爱一样，做事有始无终。）（板书：有始无终）

　　（6）①我们看见小猴这样做结果怎样？（一无所获）从什么地方看出来？（板书：空着手）

　　比较句子：小猴子空着手回家去。

　　小猴子只好空着手回家去。

　　两句话有什么不同？为什么要加上“只好”？

　　②这时候的小猴子心情怎样？（板书：难过）看图五，从图上什么地方看出来？（齐读最后一节）

　　(7)你看（指图）小猴子下山时高高兴兴，课文中还一连用了四个“非常高兴”，回去的时候却那么难过。这时候，如果你在路上碰到小猴，你会怎么对他说？

　　（三）总结谈话

　　小朋友们，小猴做事没有明确目的，有始无终，最后什么也没有得到，我们可不能像j、猴那样，老师多么希望你们在学习、生括中能够有始有终，做任何事都有一个明确的目的，把事做好。

　　（四）课堂练习

　　（1）要求有感情地朗读课文

　　（2）出示课堂作业本第三题：看图选字

　　扛、抱、扔、捡、摘

　　①说说这些字有什么特点？

　　②谁能表演一下这些动作？

　　③填在作业本上。

　　（3）做个摘桃游戏：

　　教师板画：长满桃子的桃树

　　老师这里有许多又大又红的桃子，可是每个桃干都有一个秘密，谁能开动脑筋，解答问题，就能摘到桃子。

　　题1，葡萄又（ ）又（ ），梨又（ ）又（ ）。

　　题2：小猴子下山走过哪些地方？

　　题3：小猴子下山做了些什么事？

　　题4：想象填空。小猴子只好空着手回家去了，一路上，一边走一边。

　　（板书）

　　29．小猴子下山

　　学法

　　1．看日

　　2．找节

　　3．学文

　　小猴子走到（ ），

　　什么地方

　　看见（ ），就（ ）

　　什么怎么做