小学绘本教学策略课件

时间:2021-08-31

小学绘本教学策略课件

  绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。下面要为大家分享的就是小学绘本教学策略课件,希望你会喜欢!

  小学绘本教学策略课件

  故事简介:

  这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品,作品以鲜明的色彩对比,生动感人的画面,纯美的文字,讲述了一个从忧伤走向希望的故事。

  麦先生在失去儿子后,带着儿子心爱的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。在世界的尽头,他遇到了一个孤独的流浪儿,两个不幸的人相互诉说着彼此的经历,伤痛的心灵得到慰藉,他们一起开始了新的旅程……告诉孩子们,无论生活中碰到多大的痛苦,人与人之间的爱都能抚平伤痕,并且能陪伴彼此一生。

  故事内容:

  自从儿子死了以后,麦先生就放下了一切,带上儿子的泰迪熊和一把椅子去旅行了。

  麦先生在火车站买了一张单程票,这张票可以去任何地方。他坐到了最后一节车厢的顶上。

  很多个夜晚,在火车靠站的地方,麦先生都会在游乐场上走来走去,嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。

  麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后,观众们都笑着离开了,只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。

  有一天,火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩,在那里,麦先生看见了一座沙丘城堡,他看了好久好久……

  后来,麦先生又坐上轮船穿过大海。每个停靠码头的夜晚,他都会站在人群里看着远远的地平线消失在暮色中。

  麦先生走遍了全世界。每一个城镇,每一个村庄,每一条街道,每一条小径,都留下了他的足迹。

  人们邀请他去家里作客。他会在那里呆上一会儿,分享片刻的快乐。

  在世界的尽头,麦先生遇到了一个男孩。男孩哭着告诉他:战争毁了他的家!

  为此,男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的,只有一个洋娃娃。

  麦先生发现了一把小木椅。

  他修好了椅子并把它给了男孩。

  男孩挨着麦先生坐下来,他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。

  麦先生把泰迪熊给了男孩。男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子,讲起了自己和洋娃娃的故事。

  从那天起,麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手,一起开始了旅行。

  教学目标:

  1、阅读绘本材料,通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式,感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。

  2、读故事,补画面。培养学生细致的读图能力,丰富的想象能力和语言表达能力。

  3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱,懂得爱能带来生命的希望。

  教学重点和难点:

  重点培养学生感情朗读和片段描写的能力,引导学生看图、读文、想象、体悟,走进人物的内心世界,体会麦先生的`情感变化。

  教学过程:

  一、导入

  1、介绍绘本:这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品,故事非常感人。相机板书:麦先生的旅行

  2、齐读书名《麦先生的旅行》。

  二、欣赏故事。师配乐朗读。

  三、赏读交流,品析重点场景。

  1、游乐场场景:

  (1)生说感受。(初次感受)

  (2)回顾故事内容:麦先生旅行的第一站先来到了哪儿?(游乐园)他为什么来游乐场呢?看看图,麦先生在干什么?他又会想些什么?

  语言训练:很多个夜晚,在火车靠站的地方,麦先生都会在游乐场走来走去,嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。此时此刻,他的脑海里回想起了: 。

  (3)男女配乐赛读

  2、自选画面,分享感悟

  带着这份忧伤,麦先生还到过哪儿?选择你最感动的一幅画面细细地看,说说你的感受。

  (1)马戏团场景:

  指名读。观察画面,麦先生的动作,此时,麦先生在干什么?你感受到了什么?

  语言训练:麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后,观众们都笑着离开了,只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。只见他 ,他回想起 。

  (2)沙滩场景:

  指名读。语言训练:有一天,火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩,在那里,麦先生看见了一座沙丘城堡,他看了很久很久。在这里,他 。

  四、品读希望之旅,感悟爱“子”之情

  1、全班配乐朗读:

  在世界的尽头,麦先生遇到了一个男孩。男孩哭着告诉他:战争毁了他的家!

  为此,男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的,只有一个洋娃娃。

  麦先生发现了一把小木椅。

  他修好了椅子并把它给了男孩。

  男孩挨着麦先生坐下来,他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。 麦先生把泰迪熊给了男孩。男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子,讲起了自己和洋娃娃的故事。

  从那天起,麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手,一起开始了旅行。

  2、此时此刻,你想到了什么?(再谈感受)

  (师引导:麦先生遇到小男孩之后是怎么想的?当他把小椅子交给小男孩后会对小男孩说些什么?麦先生和小男孩新的旅行会是一段怎样的旅行呢?)

  五、小组合作交流,发挥想象,改编故事:《麦先生与小男孩的旅行》。

  各组派代表展示成果。(配乐诉说故事)

  六、总结谈话:同学们,今天我们阅读了一本耐人寻味的绘本——《麦先生的旅行》,你有什么感受?(感受升华)

  让我们祝愿这对新生的父子在这一段爱的旅行中一路走好!

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