一、教学内容：

　　Unit 8 A Look, read and say

　　二 教学目标：

　　1学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中人物的主要情况。

　　2 复习第五单元相关词汇、语言表达以及语言结构。

　　三 教学重难点： 

熟练描述Tom和Mary及他们的家庭。

　　四 教学过程：

　　Step 1 Organization

　　1 Free talk(引导学生回答)

　　A: How many people are there in your family?

　　B: There are ┄

　　A: Which school are you in? B: I am in ┄

　　A: What is your favourite subject? B: ┄

　　A: What is your hobby? B: ┄

　　Step 2 Revision

　　1 小组对话练习。

　　教师给出Unit 5出现的句型：

　　A: Which season do you like best?

　　B: I like ┄

　　A: Why?

　　B: Because it is ┄ I can ┄(学生在小组里准备，然后上台表演)

　　2 游戏.Guess 教师出示四个地名在黑板上，分别为：Beijing, London, Sydney, New York ， 请一位学生上台背对着 黑板，用“What is weather like in summer there?”句型向其他同学提问，然后根据问答猜地名。

　　Step 3 Presentation

　　1 教师用语言描述班上某位学生，启发学生根据所听人物的特征猜出教师所描述的人物的名称。

　　2 给学生适当的时间自行阅读有关Bill的介绍及其陈述，再安排小组讨论。

　　3 通过讨论后，请学生拿出练习本将课文中对Mary的介绍仿照Bill的例子进行书面描述。完成后教师请若

　　干学生上台进行介绍，并鼓励学生扩展介绍内容。（在评价学生的语言表达时，将重点放在评价其表达的

　　灵活性、自然程度和完整程度上。对于大胆想象，敢于创新的发言要给予充分肯定。）

　　Step 4 Practice

　　听写Unit 5中的四会单词、短语。

　　Step 5 Homework

　　1 将Unit 8 A 部分中第3幅图仿照第一幅图例子进行书面描述，并进行适当的扩展。

　　2 通过练习，能够熟练口头描述身边的一位同学或朋友的情况。