运动前后

　　教学目标：

　　1.能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。

　　2.能根据自己的发现整理出可进行研究的问题。

　　3.知道我们的身体在运动前、运动中、运动后发生的变化。

　　4.关注运动、关注人体健康。

　　教学准备：

　　1.教师准备：学生校园运动的图片或录像，并为每组学生准备简易的听诊器。

　　2.学生准备：课前收集有关参加运动后身体变化的资料。

　　教学过程:

　　一、导入新课

　　在学校里，我们经常做各种各样的运动如做操、跑步、打球、做游戏…

　　我们的身体在运动前、运动中、运动后有哪些不同的感觉呢？

　　二、新授

　　1.引导学生交流在运动前、运动中、运动后的体验。

　　（1）教师出示校园中常见的活动图片或录像，让学生说说自己在校园里经常参加哪些活动。

　　（2）教师根据学生的发言概括活动的意义并引入主题：在运动前、运动中、运动后有哪些感觉？

　　（3）教师出示教材主题图，指导学生交流运动后的多种感受。

　　（4）教师提出问题：“这些不同的感受说明了什么？”充分让学生发表不同的看法。

　　（5）根据学生的发言，教师作出正确的归纳：运动前后的感觉不同，说明我们的身体发生了变化。

　　2.讨论能用哪些方法观察运动后身体发生的变化。

　　（1）学生分组讨论

　　（2）小组交流讨论得出观察方法。

　　（3）教师根据学生交流的方法做小结。

　　（4）教师强调指出：只运用我们的感官来观察可能不准确，不全面，往往需要借助一些工具或仪器来观察才能更全面、更准确地获得身体的变化情况。

　　3.组织学生体验。

　　（1）组织学生在室内或室外进行一些活动量较大的活动，并强调有关安全。

　　（2）学生运用上一项活动中交流的方法，相互观察运动后身体发生的变化并作好记录。

　　项 目 运动前 运动后

　　呼吸频率 平缓、匀速 急促、加快

　　心跳（次/分） 75次左右 80次以上

　　脉搏（次/分） 75次左右 80次以上

　　（3）学生交流 （4）教师小结

　　4.交流记录中的发现，整理可进一步研究的问题。

　　（1）学生交流 （2）教师整理归类。