教学目标：

　　1、 了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

　　2、 培养学生收集信息，整理材料的能力；

　　3、 通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。

　　教学重点：

　　对资料的收集和整理。

　　教学难点：

　　分析有关观点和依据，提出自己的观点。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关资料；

　　2、分组准备一张记录表如45页图。

　　教学过程：

　　一、 导入 ：

　　长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。

　　二、 了解有关地球上生命起源的观点：

　　1、 学生汇报，老师将其分类板书

　　古代：中国—女娲造人

　　西方—上帝造人

　　学者推测—由非生命的物质直接转化而来。

　　近代：由非生命物质逐步演化而来—来源于科学实验

　　现代：生命来自于地球之外—推测

　　2、 教师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹，人类从未放弃过对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索中。

　　第二课时

　　三、 交流：地球之外有生命的存在吗？

　　1、 讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球，那么地球外有生命的存在吗？

　　2、 交流有关观点

　　3、 收集、整理在资料卡片中。

　　4、 小结：人类目前没有发现在地球外的生命，但随着科学技术的不断发展，人类也许会有新的发现。

　　四、 作业：写一篇科学短文——地球外有生命的存在吗？

　　附教学资料：