科学活动《风在哪里》这是海南省出版的幼儿教师指导用书的内容。

　　首先我分析了素材，感觉活动的内容非常的有趣，活动寓教于乐，不但可以让孩子学到科学知识，还可以让幼儿自主地动手制作玩具。于是我结合班级幼儿的实际情况和科学活动《风在哪里》的内容，我设定了以下目标：1、了解风的来历2、初步了解风的作用。3、学习制作风向仪。

　　活动过程一：谜语引入活动(幼儿兴趣很高，很想知道信的内容。)

　　活动过程二：提问：怎样才能抓到风，给幼儿提供塑料袋和布袋让幼儿来试着抓风。(反思：由于话题可以激发幼儿积极思维，多渠道的想办法，教师积极参与同幼儿一起讨论这一话题，并让幼儿利用简单的工具，大胆地尝试。幼儿的兴趣被调动起来，他们幼儿积极思考，踊跃发言，主动去尝试，取得效果较好。)

　　过程三：通过小实验“吹气的气球”让幼儿了解风是无色透明的。提问：风在哪里，风是什么样子的?风有颜色吗?(反思：幼儿通过实验知道风在哪里，风是什么样子，知道风是没有颜色的。)

　　(反思：这一环节的设计，让幼儿通过亲手做小实验，自己亲证了风是什么颜色的，同时也激发了幼儿的学习兴趣。)

　　过程四：让幼儿自己制作风向仪(幼儿特喜欢自己制作玩具，操作活动开展的比较成功，有个别幼儿制作的不成功。)