本课时的教学目标是让学生通过看图、读字卡、听故事、读儿歌等方法认识“天、地、人、你、我、他”6个生字，学会组词，感知汉字的特点，激发学习汉字的兴趣。

　　在教学中，我主要采用看图的方式，用一连串的问题启发引导学生组词。通过图片来展示“天、地、人”的古字形，帮助学生从字理上理解字义，了解文字的发展演变过程，从而感受汉字的奇妙，激发识字兴趣。我采用编《汉字歌》的办法，教给学生一种识字方法——加减笔画识字法。我讲述了一个有趣的古代小故事来帮助孩子们认识人称代词“我”，进而让学生组词。

　　经过认真反思，我寻找到了教学中的不足之处：

　　第一，课堂容量有些大，留给孩子组词和练习说话的时间有些少。

　　第二，对课本上的国画背景图，利用得不够深入。

　　第三，对人称代词“你、我、他”的教学虽然设置了卡片游戏，但没有真正实现全体参与。一年级孩子一放开，就很难马上安静下来。

　　第四，对课堂的组织管理和学生学习习惯的培养尚需加强。

　　第五，各教学环节之间的过渡语言要多锤炼多揣摩。

　　第六，没能当堂检测学生的学习效果。