在教学的时候，我首先提出一个问题：这里一杯热水，放到桌子上其温度会下降。水的温度是怎样速度进行下降的？学生进行猜想。在这个过程中经历一个过程提问题，和猜想。在学生的猜想过程中，学生有着各种各样的猜想，我没有进行简单的进行否定。

　　然后学生进行设计实验方案进行实验。我问一下同学们应该怎样进行验证呢？学生按照自己的理解进行想方法进行设计实验的方案。这个过程还是比较的顺利的。

　　然后就是进行注意问题的事项了。在这个的过程，学生需要重新熟悉一下温度计的使用的方法。在指导学生进行实验之前，我想指导学生注意小组的合作应该注意的事项，这一点非常的重要。因为在小组的合作过程容易出现社会逍遥的情况的。这里需要指导养成应该养成分工，合作的习惯。

　　然后学生进行试验。在试验中，学生需要较长的时间，因此需要进行耐心。这个考验着学生的进行合作的耐心和体验。

　　在教学的过程中，有进行由于需要较长的时间，因此，我安排两个课时进行学习本课。这样学生能够较好的经历整个实验和科学的探究的过程，为以后的学习打下较为良好的基础。

　　在学生的小组实验的过程中，我感觉让学生进行合作需要对于学生在小组的角色进行合理的安排，轮换进行活动，这样有利于学生的发展。