在教学《需要几个轮子》——3的乘法口诀时，我设计了一个活动，让学生通过摆小棒来体会一辆车有三个轮子，2辆车有6个轮子，3辆车有9个轮子，从而引出3的乘法口诀。

　　但是，在摆小棒的过程中有些同学并没有挺清楚我的要求，而且也不知道怎么办。摆的形式多样化。

　　很多学生在写乘法算式时还不能清楚的知道乘法意义，无法正确列出算式。

　　综合以上几点，我深深的体会到了低年级学生的认识水平是有限的，对他们的要求不能太多，必须按部就班进行，而且重点也应该放在引导他们动手操作，这样才能够让他们经历从直观到抽象的过程，否则他们接受不了，学习的兴趣也会大大降低。

　　其次，要让学生透彻理解图意，从而让学生能够清楚的表述乘法意义，因此来激发他们学习的积极性，才能让他们从想学到会学再到主动学。

　　总而言之，我在教学反面还有很多东西需要多加学习，多加锻炼，相信自己一定可以进步的。