我18岁中师毕业，走上了教师工作岗位。说实话，当初选择上中师，完全是父母的决定，15岁的我，在考中专与上高中之间艰难抉择，最终服从父母的意志，背起行囊，迈向了平凉师范学校的大门。三年的中师生活匆匆过去了，懵懵懂懂中，带着对教师工作的向往和学生生活的留恋，就上了讲台。走上工作岗位的第一感觉，用我们同学的话说，“还没长，就大了”。我们是80后，在父母呵护中长大，初中毕业，顺利地考上中专，顺利地参加工作，没有体验过高考的煎熬，不曾经历找工作的艰辛。感觉自己还是个孩子的时候，当了孩子的老师。

　　刚工作的那所学校，是山区的一所九年制学校，那年和我同时毕业分配到那儿的，都是师专毕业，他们有属于自己的专业，就教所学专业对应的初中课程。只有我一个中师毕业的，参加第一次教职工会时，分配我的工作是教一年级语文、三年级数学课程以及兼任一年级班主任。全校年龄最小的我，承担全校最多的教学任务，坐在校长办公室兼学校会议室的小板凳上，真想哭啊。那一刻，我深深体会到学历的重要性，同样是刚参加工作的教师，学历不同，待遇也完全不同。因此，在教学之余，我把全部精力放在了学历进修上。星期天，别的老师都在休息时，我早早起床，在校园的操场上背《诗经》，读《离骚》。两年后，我顺利拿到了兰州大学汉语言文学专业的专科毕业证书。

　　专科毕业后，我又向本科努力，功夫不负有心人，2008年，我终于过完了本科段的自学考试拿到了本科毕业证书。工作六年来，我的时间和精力一半用于教学，一半用于挣文凭。本科文凭拿到后，我忽然迷茫了，我下一步该干什么？我人生的方向在哪里，我的目标在哪里，我找不到了。虽然做了六年教师工作，但我从未把那当作自己终身的事业，仅仅是谋生的手段。

　　在学校的青年教师工作会上，校长说青年教师应该静下心来，把这份工作当作终生的事业去做好。我心中暗想，怎么可能，哪个年轻人愿意把这么清苦的工作当终身的事业去做。看看身边的同事，有关系的忙着转行，有能力的忙着考公务员，或者积极寻找转行的机遇。总之，真正安心当一辈子教师的没有几人。也难怪人家那么做，当教师真是前途迷茫啊。就我们全县来说，教师总人数达到2000人，如此庞大的一个群体。这2000人中，百分之十左右混得好的，最终也就混个校长。校长又算什么，连个副科级都混不上。而在行政单位，像我们这样工作六七年的，差不多就能混个副科副乡长什么的。难怪我们的青年教师不能心系教育，真是“人比人得死”。当年学校里在同一个班学习不如我们的那些人，有些在县委、有些在组织部，甚至那些学习倒数的，在南方沿海城市打工，月工资3000多，比我们富有得多。

　　和许许多多不甘心的同事一样，对工作，我们真是没有期望，没有信心。本学期参加网络研修，拯救了我。我从自己的职业倦怠中走出来了，我找到目标了。在研修中，我认识了那么多特级教师，我从他们身上看到，做教师真的可以成就事业。同样是教师，做同样的工作，有人竟然可以做到那么好。真的如魏书生老师所说，学习是享受，原来真的可以，只要老师教的得法，学生学习是享受，教师工作也可以是享受。吴宗宪老师、华应龙老师等许多特级教师，他们的敬业精神令人钦佩，他们的教学艺术让人折服，他们的教学让人感动。我忽然明白，即使当初的选择出于无奈，但今天，我可以让自己的选择无悔。做教师，会与清贫寂寞相伴，也会收获更多希望。我可能成为不了特级教师，但我可以通过自己的努力，让我的学生学的更轻松一点，让他们更喜欢学习，让他们在我的教育下，习得更过知识，掌握更多技能；让他们在我的陪伴下，度过一段愉快的学习时光。做教师最大的幸福，不就是看着自己的学生快乐地学习吗？

　　现在，我知道自己该干什么了。我要更加深入地去研读教材，研究学生，在教材与学生之间搭建一座桥梁，带着我的学生去探索，去发现，让他们了解更多自然规律，掌握更多学习方法，探究更多奥秘。此时，我的耳畔忽然想起了熟悉的旋律“放飞的是希望，守巢的总是你。而我的内心宁静而充实。