行进间运球教学反思

时间:2021-08-31

  一、指导思想:

行进间运球教学反思

  本课以“健康第一”为指导思想,培养学生对篮球运动的兴趣,通过学生实践,体会,总结得出行进间运球的两个动作要领,即球的落点在同侧手的侧前方,跑动中按拍球的节奏为两步一拍,使学生掌握行进间运球的技术动作。充分体现学生的合作,探究的学习精神,让学生能够在掌握基本运动技能的基础上,调动学生锻炼的主动性,将体育锻炼升华为学生生活中的一部分,培养学生终身体育的意识。

  二、教材分析:

  《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中,球类项目的主要内容。《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质,在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的感知能力有很好的效果。

  三、学情分析:

  五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛,学生对篮球比赛很憧憬,对篮球运动热情高涨,在初步掌握了原地运球基本技术的前提下,进一步学习行进间运球,是一个好的时机,五年级孩子正处在身体发育高峰阶段,感知事物的目的性比童年阶段明确,具备一定的分析问题,解决问题的能力,肢体的协调性、模仿能力较好。因此在教学中,利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领,并加以练习,加深学生对动作要领的记忆,便于学生掌握行进间运球技术。

  四、教学目标:

  1、通过本节课的学习,学生通过尝试体会,总结的出行进间运球的两个动作要领并练习,使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。

  2、培养学生对篮球的兴趣,发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。

  3、通过学练,培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。

  五、教学建议:

  1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节,学生兴趣高涨,但得出结论后的练习方式较为单一,基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。

  建议:增加一些组织形式与练习模式,如:可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”,双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“S”型运球,在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。

  2、在解决跑动与运球节奏的练习时学生体会了由慢的节奏

  “一步一拍”,再到快的节奏“两步一拍”后,学生总结出要想在跑动中运球需要用“两步一拍”的节奏,但练习时,没能有更确切,更简单的方法帮助学生练习。

  建议:可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令,在口令的节奏下,配合跑动协调进行练习。如“一步一拍”节奏时练习口令为“1、2,1、2”,相对应的“1”指左脚,“2”指右脚。而“两步一拍”节奏练习时教师可以让孩子只在口令“1”或口令“2”时拍球。

  3、合理的时间安排,一节好的体育课,学生的心率如抛物线般,既有激烈的游戏,又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短,辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生,针对不同的运动项目,针对不同的练习密度,放松的时间不同,如何准确的安排放松活动需要继续学习。