【教学片断】

　　师：说得真好，鸟的天堂鸟儿真多！

　　（板书：鸟的天堂鸟儿真多）

　　生2：鸟的天堂不愧是鸟的天堂！

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　　师：是啊，鸟的天堂鸟儿真多，美不胜收，那么这么多鸟儿为什么都喜欢这里呢？

　　生：因为这里有一棵大榕树。

　　师：那是怎样的一棵大榕树呢？哪位同学愿意上来画大榕树？

　　（一生上黑板画大榕树！）

　　师：他画的是不是作者笔下的大榕树？

　　生：不是。

　　师：为什么？

　　生：课文中说，有数不清的丫枝，许多根垂到地上。

　　师：你读得很仔细，帮助修改一下？

　　（生修改画，添上了根和丫枝。）

　　师：现在画得像不像？

　　生：像，课文第７自然段是这么写的。

　　师：我们一起读第７自然段。

　　（生齐读）

　　（课件出示大榕树）

　　师：这就是文中指的那棵大榕树。哪位同学愿意用一句话来赞美赞美这棵大榕树呢？

　　生１：好大的树啊！

　　生２：好美的大榕树，让我心醉！

　　师：说得好，这棵榕树的确美！

　　（板书：这棵榕树真美啊！）

　　【教学反思】

　　让学生上来画榕树，并让学生评画、改画，这一环节设计可谓独具匠心，既能检验学生是否读懂了课文，又能促使学生与文本对话，加深学生对文本的理解。