《槐乡的孩子》是小学三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读，但文章语言优美，文风淳朴。课文字里行间处处洋溢清香，恰如文中槐米之香，丝丝缕缕，清淡不绝。文风之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、善良的品德之美。

　　但是，文中所写的生活环境、劳动场景，距离我们的学生是那么遥远。他们不知道槐树是什么树，不知道槐米可不可以熬八宝粥，不知道鸡热了干吗耷拉翅膀，更未体验过槐乡孩子们那种劳动之乐。所以，读过课文之后，他们有那么多的疑问。而当时我班教室电脑正在修理，不能找相关图片资料稍为解惑。于是在课堂上，我把自己设置要提问的问题暂置一旁，把提问的空间留给孩子们。质疑时，孩子们展开了热烈的讨论。

　　满脑袋为什么的郭岩松首先发问：槐乡的孩子采了槐米上哪里换钱？

　　听到问题，孩子们马上低头浏览课文，一向反应灵敏的董晓说：我知道！卖给药店！因为书上说槐米可以入药还可以卖给染料店！不等董晓说完，急性子赵小龙抢着说，显然他是得到了董晓的提示。这是别的孩子们也找到了文中的证据，纷纷附和，再问岩松是否满意这个回答，他表示很满意，于是这个问题我们解决了，又借机把相关的第二自然段的朗读完成了。

　　李增增接着问：八月那么热，可是槐乡的孩子们为什么不怕热啊？增增这个问题，包含了我设置的一个问题，于是我先问：八月有多热？增增说不上来，白世玉说：八月我在家里热得光想吃冰糕！牛乐顺说：我在我姥姥家看见狗把舌头吐得这么长！他边说边用手比划，这一来，孩子们都想起了暑假里自己经历的炎热，在底下说起来。于是我又问：槐乡热成什么样？他们一齐端起书朗读起来：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着知了，知了。生性活泼的刘建元还边读边做动作，一会儿学鸡耷拉翅膀，一会儿学小狗吐舌头。

　　八月的槐乡这么热！那么孩子们怎么不怕热呢？我又提示了一遍增增的疑问。

　　柏梅说：因为他们在山上，山上有树木档阳光。

　　她说完，同学们有的摇头，有的皱眉，觉得不太合适。

　　张庆烨这时站起来：我们军训时候也在阴凉地儿，可我们还喊热哪！是槐乡的孩子很懂事，想多采槐米多赚钱好孝敬父母。听了庆烨的话大家纷纷表示赞同，我也趁机夸庆烨是个体谅父母的孩子。

　　在理解词语上，李俊蓉提出不明白满载而归，我要求她把含有这个词语的句子读出来，而这段话正好是描写孩子们如何劳动的，于是大家一起朗读了这段，刚刚读完，刘嘉琦就高高举起了手：满载而归就是槐乡的孩子们经过一天劳动，到了晚上，背着满满一筐槐米回家去。虽说解释的繁长一点，但是这个孩子结合前文，把这个词语融合到课文中去作了解释，我马上肯定了她的做法：嘉琦刚才用的方法是联系上下文理解词语，同学们在以后的阅读理解中可以借鉴。

　　这时李鸿菲说：我看了前文，也看了后文，还是不明白月落柳梢这个词。大家一看，这是最后一个自然段的首词，原文是月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。对啊，这是个言简义丰的词，前后文语境解释都不明显，孩子们思考起来。我正在琢磨如何解释，一向爱锁眉头的张庆烨此时又发话了：春天我们观察过柳树，柳梢长长的垂到地上，月亮和柳梢一样低，说明很晚很晚了。话音刚落，噼里啪啦，掌声响起。我趁机问：刚才庆烨是联系什么理解这个词语的？白紹磊终于发话了：我们的生活!

　　最后，大家在理解、体会的基础上，重读课文，听得出来，他们充满了对槐乡宁静生活的向往，也跟着槐乡的孩子一起体验着劳动的快乐。而我，也在孩子们的快乐中体会着教育的幸福。