上课时间进行到了三十多分钟，学生在老师的引导下自主探索、积极交流，通过读、疑、问、答、品，对《鸟鸣涧》这首诗已经有了深入的了解：诗人以桂花落来烘托春山夜间的寂静，近似夸张但又生动巧妙的表达出春日山中之夜的静谧和空寂。

　　按照教学设计和安排，我指导着学生的背诵。这时，我发现坐在第一组中排的郝亚楠同学并没有按照我的要求去做，而是好像在纸上画着什么，看着她认真的表情，我即纳闷又好奇。于是我轻轻的绕到她的后面想看个究竟，只见她在语文作业本上画着一幅非常美丽的图画：“一个人站在大山脚下，悠闲自得地欣赏着春夜山中的宁静，山坡上的桂花轻轻的落了下来，天边的月亮慢慢升起来，又圆又亮，熟睡中的小鸟还以为是太阳，扑哧扑哧飞出了窝巢，鸣叫声在山涧中回荡着……”

　　紧接着，她在画的空白处找了一个合适的位置，抄写下了《鸟鸣涧》这首诗并加以修饰。我真的看呆了，我忽然间想：“为何不发动全班学生都来画，”从这幅画来看，该同学对这首诗显然理解很透彻，这要比她背上十遍、二十遍效果好的多，结果取得了令人意想不到的好效果。