学生抄袭作业，害处极大。但想制止学生不抄袭，又比较困难。经过一段时间的实验，我在杜绝学生抄袭作业方面有了一点体会。

　　学生抄袭作业的原因一是不会做，做错了，老师不高兴，为了能让老师“满意”，当然选择抄袭。二是作业量大，不抄袭没法完成。空着题目交上去，肯定挨老师批评，抄袭来得快又省事，如果老师发现不了，自己就可以躲过批评了。

　　老师往往站在自己的角度要求学生，如果教师能换位思考，尽可能地从学生的角度想问题，学生可能就不会抄袭作业了。我认为，比较好的做法有如下几点。

　　一、作业的难度要适中，不能以老师的标准要求学生。

　　有的题目，老师一看挺简单的，那是因为你是老师，你看问题比学生有高度。而在学生看来，可能就是难题，因为他毕竟是学生。如果你把学生和你自己同样要求，那学生就不是学生，你老师也不是老师了。题目一味追求难、深、繁，不仅学生完成不了，还会大大挫伤学生学习的积极性。

　　二、对学生作业要求应有层次性。

　　人的手指都不一样长，何况学生呢？所以对学生的作业要求也不能一视同仁。布置要尽可能地适合不同学生的不同口味。对基础好，头脑灵活的学生，你可以让他跳一跳摘到桃子；对基础差，反应慢的学生你可以给他提供凳子，站在上面能摘到桃子。所以布置作业，不要求步调一致，而要因人而异，让所有学生都能够有不同的成功体验。

　　三、作业布置要少而精。

　　有老师认为自己这门学科就布置一两个练习，学生只要花个把小时，肯定能做好。是的，如果就一门作业，只要个把小时，作业当然不多。但如果七八门功课都要个把小时，学生岂不是要花上七八个小时完成老师的作业？到底要完成哪位老师布置的作业好呢？学生还要不要休息？再问，你布置的作业是不是每个题目都精挑细选，非做不可呢？学生毕竟不是做作业的机器呀。面对堆得像山一样高的作业，学生又能怎样呢？只好抄袭。

　　四、尽可能地在课内完成作业。

　　不是有学生要抄袭作业吗？我让你在课堂内完成作业，不要你带回家完成。这样既可以有效地杜绝学生抄袭作业，还可以及时发现学生作业时所存在的困难，对培养学生的良好的学习习惯又有极大的好处，可谓一举三得。

　　五、严格要求和尽可能地尊重相结合。

　　严格要求不可否认，但尊重学生同样重要。教师发现学生抄袭作业，千万别大动干戈，要善于从学生和自身两方面查找原因，不能把所有的责任都归于学生。如果是老师自己的原因，要勇于承认并改正。如果是学生原因，也要尊重学生，保护学生的自尊，找学生单独谈话教育，让学生从思想上认识到抄袭作业的危害性，要让学生感觉到老师对自己严而有爱，爱中有严。另外，也可以对改正错误的学生适时地表扬，提高学生独立完成作业的积极性。

　　老师只要能找出学生抄袭作业的原因，并且能对症下药，学生抄袭作业的坏习惯一定能够改正。