在北师大版小语第五册第二单元语文天地中的补充阅读—《世界上最响的声音》的教学让我获益匪浅：

　　安排这篇阅读短文的目的是让学生了解噪音的危害，并自觉消除噪音。课文的童话型语言生动，寓有童真童趣。然而如何让学生真正走进文本，理解内容。我设计了好几种教学方案，但效果都不怎么明显。于是随意的改变了思路，换了一些问题：

　　1、怎么这个国家叫“砰砰城”？

　　2、国王怎么给自己的孩子叫“喧闹王子”？

　　3、后来这个国家再叫“砰砰城”就不贴切了，能给它改个更好的名字吗？

　　4、还有“喧闹王子”也给他改个更符合他的名字！

　　结果，让人喜出望外，他们读的认真，找的仔细，说的明白。请看最后的回答：

　　生：现在这个国家可以叫：安静城了，因为……

　　叫和谐城……

　　叫文明城……

　　生：“喧闹王子”应该叫“文明王子”了，都和我们一样是讲文明的乖孩子了。……

　　一堂很平常的课，却让我得到了更多的收获。从阅读上到熏陶自己的做人上，学生们自己的感悟可比我平时的磨嘴皮来得深刻。在自豪于自己的一个不经意间得到的收获，比教参来的轻松愉快的同时，也让我明白：只要我们教师走进课堂，就会有着更多的惊喜在等待着我们去收获。教材的变化不断，我们教师的变化可也要跟上！