M5 UNIT 13 WHAT DID YOU DO YESTERDAY？的对话，情景性很强，在生活中也经常遇见，同时本课的教学目标中，其中有两点是培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略；培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。同时情感态度目标中要求：提高学生参与学习活动的兴趣和积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆的结合自身生活实际，用英文与他人交流的习惯。

　　在教完新课时，我让学生们以小组为单位，组长分配角色，小组一起上台表演，因为是新课，而且每个组的成员都有基础不好的，所以没想到他们会有什么惊人的表现，只是想让他们多些机会练习而已，但没有想到的是8个组有3个组都有新意：在短短的时间内，充分利用身边的资源，有写出短语提示的，有自编对话动作的，有表情夸张的；其他5组也表现不错：大方轻松自然，每个组表演完之后，其他组的同学都会情不自禁的开怀大笑，并报以热烈的鼓掌以示表扬。课后，我又让同学们自己写对这次表演的体会和感受，没想到体会也写得真实自然，好几个同学都认为全班每组都很精彩，都是第一名，现摘抄一份如下：通过表演对话的学习，我既能开心又能让自己更好地学习知识。

　　从我们组第一次站在台上表演到现在，作为组长的我，觉得每一个人都付出了，也收获了。虽然有时大家遇到困难，比如，单词不会呀，或表演的不好，但我们的组长没有放弃，他们都努力克服困难，让自己组更加强大。站在台上表演的时候，我们组员从不害怕，也不紧张，因为我们在享受学习快乐的过程。这次表演每个人都有了进步，这才识我们最终的目标。同时，其他小组精彩的表演也给我们带来了无限的快乐！从他们身上吸取优点。我觉得这种快乐的学习方法很好，既给我们带来了快乐，又让我们从中学习英语，又能与组员们加厚友谊，真是一举无数得！