Unit 13新授课。本课的生词比较少，重点在于课文的理解和上口，以及两个句型”I hope I can…” “I wish I could …”的正确使用和区分。

　　通过猜三首歌曲的名字引入主题，Olympic Games.继而和学生谈论关于主题的一些知识，2008年北京奥运的口号，吉祥物，以及吉祥物的能力，复习描述性的句型”…can…very well”，”…is good at doing sth.”。

　　以提出问题引出课文的学习，”What about Yongxian? What is he good at? What does he want to do? What’s his hope or wish?”学生带着问题读课文，继而看视频，找出问题的答案。师生共同核实答案，在此过程中教师强化学生端正坐姿、认真听讲的意识，相机纠正学生的错误发音和所犯的语法错误，并鼓励学生对同学的回答也提出自己的看法、评价和建议。最后齐读课文，做到准确上口。

　　在正确理解课文、读准课文的基础上，通过创设情景和教师示范，进行了句型的操练和巩固发展。学生通过听教师和优秀先进同学的示例理解目标句型”I hope I can…”, “I wish I could …like….”区分了它们的异同。学生在同桌对话、小组对话、每列每排开火车过关中充分操练了这两个目标句型。目标达成度较高。

　　我认为本课的不足是：

　　1.热身阶段学生说不出前两首奥运歌曲的名字，如果坚持课前布置学生做资料收集并分享这一做法，或在平时多渗透相关知识的教学，学习效果会好很多。

　　2. 介绍自己喜爱的运动员时，也可以让学生把该运动员的图片或相关资料带来课堂，并让学生站在讲台上用投影仪展示出来，指着图来向其余同学介绍，那么听的同学会更好地理解发言者的意思。

　　3. 教师自身也应该拓展有关运动的知识。有个别同学谈到的运动员我并不认识，以后应在生活中多留心积累。