认知目标：

　　1、通过本课教学，使学生知道土壤可以分为砂质土、粘质土、壤土三类，并知道这三类土壤的性质。

　　2、培养学生的实验能力和比较能力。

　　拓展性目标：

　　调查农田的土壤种类，写出调查报告。

　　教学重、难点：

　　培养学生的实验能力和比较能力，知道土壤分为砂质土、粘质土、壤土三大类。

　　教学准备：

　　分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水，图表。

　　教学时间：2 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　（1）把土块放入水中，搅动后静置一段时间，你看到了什么？

　　（2）学生动手。

　　（3）观察，汇报。

　　二、学习新课

　　１、认识土壤的种类

　　（1）观察比较沙、黏土、腐殖土的特征。

　　①分组观察桌上三个纸包里的土壤，用手捻一捻，感觉是不是不同？

　　②用放大镜看一看？

　　③用手握一握？

　　④在纸上涂一涂？

　　（2）学生实验。

　　（3）学生汇报。

　　（4）在各组的实验桌上有三个去底瓶子，瓶口用布蒙住，把这三个倒立在支架上，在每个瓶口下面放一个杯子，往三个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘质土和壤土，然后往瓶内倒进同样多的水。

　　观察比较：三类土壤渗水快慢有什么不同？三类土壤都停止渗水的时候，三个杯子的水量有什么不同？三类土壤的积水情况有什么不同？分组实验汇报观察结果。

　　（５）讨论：为什么它们渗出的水的多少不一样呢？

　　（６）学生讨论。

　　学生讨论后，汇报讨论结果。

　　（７）是否还有其他的办法来认识它们的特征？

　　2、把我们观察比较的结果记在或画在活动记录上。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、新授

　　1、实物展示三类不同的土壤。

　　土壤有不同的分类方法。根据砂和粘土的多少，可以把土壤分为三类：含砂多的叫砂质土，含粘土多的叫做粘质土，砂和粘土的含量差不多叫壤土。

　　我们知道砂质土渗水快，粘质土渗水慢，壤土居中。砂质土积水少，说明它保水性能差，粘质土积水少，说明它保水性能好，壤土积水比砂质土多，比粘质土少，说明它保水性能居中。

　　板书。

　　2，调查我们家乡的土壤。

　　先制定出研究的计划，然后再做实验。

　　用图表来展示我们调查的结果。

　　观察方法 ：

　　用放大镜看

　　用手捻

　　在纸上涂抹

　　放进水里搅动后

　　汇报观察的结果。

　　三、练习：

　　提问：土壤分为哪三种？它们有什么性质？

　　四、教师小结：

　　我们这节课学习了土壤的种类，还了解了不同种类土壤的性质。

　　五、评价

　　自评或学生之间互评。

　　六：拓展性活动：

　　1.查阅资料，了解我国不同种类土壤的分布情况。

　　2、调查红薯、花生、水稻分别适合种植在哪种土壤里？

　　3.我们家乡的土壤适合种植哪些农作物？