本节课是一节单词教学课，要求学生能够听说读写单词old,short,tall,strong,并能在上下文中理解其意思。

　　在小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节，在本课的教学中，我充分调动学生的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，激发他们的学习兴趣：

　　1.让学生仔细听单词的读音。

　　放录音给他们听，使学生从听觉上正确的感受每个单词的读音；

　　2.直观感受每个单词。

　　由于本节课教学的是几个描述认的外形特征的词，我就利用形态语言和动作，使学生理解这几个词的含义，使学生有了一种直观的感受；

　　3.让学生拼读单词。

　　把单词写在黑板上，让学生拼读，掌握单词是那些字母组合而成的。

　　4.通过以上三个环节的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成，这时让学生想想单词的读音和构成，使其加深印象，让他们记牢。 5.拿出卡片，要求学生正确拼读出来，并能在四线格上写出来，目的是检验学生的掌握情况。

　　在本节课中，通过听、看、读、说、写的练习，比较系统的完成了本课的单词教学，通过检验也看出学生达到了很好的掌握，回顾本节课觉得在学困生的关注度上做的还是不够，个别学困生尤其是像路善文等接受起来还是有困难，在以后的教学中要全面考虑学生的接受程度，对学困生多关心，多鼓励，树立他们学好英语的信心。