在小组活动环节，有个别同学的答案是重复的，就没有必要重复展示。这可能和我平时上课的要求有关，有些孩子上课不敢回答问题，缺少自信，所以我会经常说：“没关系，哪怕你和别人的答案相同，也可以用你的方式表达，给自己一个展示的机会。”可这样的结果就会使课堂时间紧，影响目标达成。在今后我应该试着考虑其他鼓励孩子的方式：如找简单问题让那些基础差，不自信的孩子回答，并积极鼓励；或者利用课下时间进行沟通，让他们感受老师的关注。

　　另外在这节课的授课环节中，由于前面提到的问题，影响了课堂时间的调控，不免使教学中的某些环节不到位。比如在这节课通过小调查生成我国社会的主要矛盾“人民日益增长的物质、文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”时，“落后的社会生产”是解决人们需求的本源，这个“落后的社会生产”具体表现的探究显得很含糊。学生也就最多认识到生产力这方面的原因，而对于生产关系的局限应该是一无所知。如果时间充足些，这个难点可以进一步渗透。同样这个原因使这节课的拓展延伸部分显得很仓促，只问到了“我们家乡的巨变有哪些？”而对于家乡巨变的原因和最终的情感目标达成——让每一个孩子都明白自己肩上的责任，明确自己今后为家乡做贡献的做法，就没能很好地体现出来。所以课堂环节的时间设定会影响整堂课的效果，这方面一定要动脑筋。