核心提示：本课我创设了各种活动情境：听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，我还设计了这样一个拼图环节，让小组合作完成，从而让学生们体会到“团结合作才能赢”。课的结尾处要求学生课后...

　　本课我创设了各种活动情境：听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，我还设计了这样一个拼图环节，让小组合作完成，从而让学生们体会到“团结合作才能赢”。课的结尾处要求学生课后团结合作完成一张画报，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好的品德的形成。

　　虽然说三年级学生对学校生活已经有了初步的认识和了解，但是，三年级学生由于多数是独生子女，缺少与人相处的技巧，对学校生活中的各种规则了解不全面，不能正确处理许多意想不到的问题与困惑，因此，我注意从学生实际生活入手，在生活情景中激发学生思维，引导学生探究，从而体验和认识团结合作、遵守规则的重要意义，形成良好的规则意识和人际交往习惯，指导学生形成集体意识，为学生的将来奠定基础。

　　本节课以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、性格特点，以教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中懂得合作守规则的重要意义，从而达到预期的教学效果。因为过于放手让学生自主学习，在第四环节游戏中体验规则时，孩子们太投入课堂气氛非常活跃，影响了教学时间，因此对于课堂调控方面，还要加以改进，在今后的教学中，力求完美课堂！