成功之处：

　　一、儿歌形式，激发兴趣

　　在本堂课中运用最多的形式就是儿歌，几乎教每个新授的单词都有儿歌。朗诵英语儿歌会使学生学习英语感到轻松自如，而且容易记住。一来巩固了已学的知识，二来又培养了学生的英语能力。例如： “ball,ball, I like balls.” “bicycles,bicycles,one and two;bicycles,bicycles,for you and me.” “ting… ting…What do you hear?”I hear a bicycle. “one two ,red and blue,up and down ,orange and brown,kites in the sky,flying very high” Like, like,I like rabbits.Rabbits, rabbits,Nice, nice, nice! 第一首儿歌，通过老师的教授，来教会学生。接着让学生能在第一首的基础上进行自己创编，很多学生都非常积极，并能灵活运用。

　　二、新旧整合，关联拓展

　　这节课除了新授的句型 “I like…”等，还融入了丰富的旧句型，拓展了句型可以使用的场合。如在教授各单词时融入了What do you see? I see…这一句型，整合了含有颜色的短语和句型，把上学期学过的颜色类单词放了进去；而What do you like?的句型为新授，增加难度，为I like的句型逐步提升阶梯。

　　拓展的内容与要求教时内容息息相关。增加了各个新授单词的复数形式，为孩子学习I like …句型打下基础，把整节课的内容紧密串接在一起。

　　不足之处：

　　1、语段设计过分注重了老师引领，而忽视了让学生自问自答。

　　由于引入了What do you see? I see …这一句型的问答,在整个授课过程中，过多得呈现了老师的问，学生的答。其实应该让学生进行问答，更好的练习单复数。但由于老师对于学生基础的了解还不够深入，所以不敢放手，课堂的实效性没有很好的体现出来。

　　2、趣味性不够，互动次数不够。

　　虽然玩具是孩子们喜欢的，但由于游戏、互动设计不够，孩子们还是显得比较拘谨，应该用一些实物来增强趣味性与互动性。如学生说I like kites.教师可以说A kite for you.并且递上一张漂亮图片或风筝，让孩子们在真实互动中学会英语、说英语，趣味游戏也能使得他们更愿意说。

　　3、注重学生的发音，并及时给予纠正。

　　在发展学生语言能力的过程中应关注学生发音的准确性。在课堂反馈的过程中发现学生对于部分词组的发音还是有一定困难的，需要进一步巩固和纠正。

　　4、虽有语境创设，但没有注重连贯性。

　　虽然本课时创设了给梅准备生日礼物为背景的情境，但过渡语设计不足，整个情境没有很好的串联起来。应在过渡语上多注重情境的把握。比如让梅和大家互动一下，在这方面有考虑到，但由于制作课件的经验不足，没有完善，所以整个情境设计有点牵强。

　　总之，新课程对教师提出了更新、更高的要求，在学科方面，教师不仅要传授知识与技能，而且要使学生形成积极主动的学习态度。教师已不仅仅是知识的传递者，而应成为学生的指导者，促进者。要想真正提高英语教学质量，又让我们的学生学得轻松愉快，教师必须不断学习新的教育教学理念，与时俱进。