因为本单元的主题是开学第一天对学校的新大楼进行的介绍以及询问，在此过程中学习一些相关的句型。而我是新到这个学校的老师，对学校不怎么了解，刚好切合了“介绍”这个主要的语境。于是从第一节课起，我就根据这个现成的情境给孩子们布置了个小任务：帮助Miss Wu了解学校。

　　两节课下来，基本句型已经教学的差不多了，孩子们对学校的介绍也基本成型，我让孩子们以测试我对学校的了解度为理由设置了这么一个“Test”。孩子们很兴奋，于是七嘴八舌的询问：Is there a garden in the school? Are there any reading rooms? How many…？ 于是，新授的句型被孩子们开心的运用着，熟练着。

　　以往的Free talk中，我总是更关注与我问孩子答，而这次的孩子问我答，收到了意想不到的效果。

　　孩子对于考老师的兴趣，是这个Free talk的情绪基础，当孩子们乐学乐问之后，知识的运用与熟练自然水到渠成了。

　　当然也有些孩子依然没有完全放开的参与到交流中来，但是，只要坚持用心设计Free talk，我想他们的询问习惯和主动性总会逐渐培养出的。