新《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”渗透式领域课程就是把《纲要》中渗透的精神充分地放入课程。

　　葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，《一串串葡萄》这一活动，活动一开始，我先以变魔术的方式，出示一串紫葡萄和一串绿葡萄（实物），请幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？它又是什么形状的？葡萄是什么味道的？小朋友数数有几颗葡萄，许多葡萄，密密麻麻的。幼儿个别回答，教师总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄长在藤上。通过观看狐狸与葡萄的视频让孩子观察葡萄的外形特征。然后我边示范边讲解，还请幼儿上来示范，在这个环节，教师应该总结孩子的成果。运用实物展示台展示现实生活中葡萄，使教学更贴近生活，葡萄对于幼儿们来说是非常的熟悉了，这样会让幼儿觉得很亲切，激发幼儿创作的欲望。教师见机提出今天的任务：“今天老师就请大家用手指点出葡萄。”让幼儿可以把自己的想法通过绘画表现出来。有部分幼儿在操作过程中，把葡萄点得五花八门，东一颗，西一颗的，甚至有的还围着葡萄藤绕了一圈。虽然幼儿们都很兴趣，但是因为是新内容，教师对美术作品中的葡萄表现技法重点进行了讲解，也重点教给幼儿如何使用和卫生教育。于是，在晨区活动中，我找了个别幼儿尝试了一下，发现效果果真比之前的要好得多。对之前的操作进行反思后，我知道：孩子们对于“一串葡萄”的概念不是很明确，点的时候不容易把握，以至于出现满纸点的现象，没有把整串葡萄一个一个靠在一起，变得比较随意。最后孩子们看着自己的作品挂在葡萄藤上，感到很开心、快乐。

　　刚刚入园不久，用颜料比较少,以后要在动手方面多给幼儿设计点料料活动,以加强幼儿的动手能力。通过这次的活动,我深刻体会到,所有的活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时幼儿园活动的题材必须来源于生活,这样的才有价值。