我首先以介绍海啸的破坏力为引子，然后问：什么东西带来的这样大破坏力。学生很自然的说是海水。然后是流动的海水造成了这些破坏。从而引入水流有力量

　　然后学生进行猜想水流的力量的大小和什么因素有关系。学生在猜想的时候对于水流速度，水流的量的大小影响水流的力量猜想比较好，但是对于水流的高度的影响水流力量的大小，学生没有进行猜测。当我提到飞流直下三千尺，学生想到高度也会影响水流力量的大小。

　　下面进行设计实验方案验证我猜想。在设计的时候之前，我将一些需要的材料给了大家。要求学生利用这些材料进行设计实验方案。当然学生还是需要了解这些因素影响。还有就是这个实验是什么类型的实验。当然学生很容易想到是对比实验。因为我们设计的实验基本上都是对比实验。

　　在学生汇报设计实验的方案之后，我和他们共同的将方案进行修改完善。在会学生设计的汇报的是，我发现学生过多的使用注射器进行操作，我想是由于学生在试验中非常少使用注射器。这里我要钱学生要进行合理的设计方案。

　　在实验过程要注意的问题，就是注射器的使用。因为其为玻璃制品应该注意安全。

　　学生在操作中，都能够获取了经验和知识。但是我发现给予学生过多的时间。还有就是学生分工。在操作的之前，一定要求学生进行分工。这样整个的实验才能够较为顺利有效的进行。虽然我经常强调，但是学生还是没有养成分工的习惯。我想这需要慢慢的去培养学生进行分工。