本节课的教学设计思路是采用直接导入进行新课的学习。通过观看课件，教师提问题，让学生进行思考或讨论，以调动全班的学习气氛。鼓励学生仿照课本内容，编对话，让学生在自编自演的对话中掌握所学知识。唱歌时，把学生分成两组，一边唱歌一边拍手，让学生在轻松自如的情景中结束学习。教学目标是理解和掌握有关 “受伤”的单词。知道受伤了如何进行询问，掌握句型：Are you okay?教育学生在日常生活中大家要互相帮助，并让学生注意做任何事都要小心以免伤着自己。

　　在课堂上出示单词卡片，借助动作和表情教授相关语句并出示相关的单词。和学生反复演练“Are you okay?”。开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。

　　在操练环节，把学生分组。教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。比一比，看哪个小组更出色。还创设情景，比如准备护士的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。虽然由学生自己来创编对话，可能会有错误，此时也不要急于纠正错误，待学生尽兴表演完毕后委婉指出。